Wesołe pingwiny. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA RODZICÓW
W GRUPIE „SŁONECZKA” ( 5, 6–latki )

Temat zajęć: WESOŁE PINGWINY

Cele operacyjne:
dziecko:
poznaje przedstawicieli ginących gatunków,
wie, jak wygląda pingwin,
wie, że pingwiny wykluwają się z jajka, gdzie mieszkają,
przelicza swobodnie do 8 i dalej w dostępnym mu zakresie,
poszerza swoje umiejętności i sprawności poprzez działanie,
poprawnie formułuje wnioski,
rozwija logiczne myślenie,
potrafi tańczyć do piosenki
stosuje różne techniki plastyczne.

Formy pracy:
indywidualna,
zbiorowa,

Metody:
słowna : rozmowa,
oglądowa: obserwacja,
poszukująca – zadań stawianych dzieciom,
kierowania aktywnością dzieci,
zabaw ruchowych,
pracy twórczej,

Pomoce dydaktyczne:
Magnetofon, płyta z utworami do zabawy, zdjęcia Antarktydy, pingwinów;
kartki papieru z wydrukowanym czapką,
kredki, farby, pędzle, piórka ozdobne, kleje.

Przebieg zajęć:
1. Zaproszenie do sali przybyłych gości.
2.Wstęp. Tej zimy jeszcze nie było u nas śniegu. Zabieram więc dziś was w podróż do krainy wiecznej zimy w poszukiwanie wesołych pingwinów. W naszą podróż zabierzcie również swoich rodziców.
3. Wyruszyć już czas – pingwinki już wypatrują nas!
Nauczycielka nastawia melodię „Lot samolotem” i zaprasza wszystkie dzieci oraz rodziców do wspólnej podróży – zabawa ruchowa z muzyką – po wylądowaniu dzieci docierają na wyznaczone miejsce.

4. „Jak wygląda lodowa kraina?”- wypowiedzi dzieci na podstawie zdjęć i filmiku.
Dz. siedzą na dywanie przodem do tablicy na której umieszczone są ilustracje.
Nauczycielka pyta
Czy wiecie dokąd dolecieliśmy naszym samolotem?
Jak wygląda Antarktyda?
Kto mieszka w lodowej krainie?
 Dlaczego Eskimos jest tak ciepło ubrany?
Jak nazywa się dom Eskimosa?

5. Czyje to jajko?- zabawa tropiąca – chodzenie po kawałkach kry.
Nauczyciel wyjaśnia pojęcie kry lodowej – odłamek pokrywy lodowej znajdującej się na wodzie.
Dzieci idą do ukrytych „ skarbów” po lodowej krze ( folia bąbelkowa). - kierujemy się do miejsca, gdzie ukryte jest jajo oraz napis PINGWIN. Dzieci zastanawiają się, co ma wspólnego jajko z pingwinem.

6. Dzieci wspólnie dzielą wyraz PINGWIN na sylaby, określają głoskę w nagłosie, wygłosie, głoskują. Na podstawie zdjęcia Pingwina wypowiadają się:
 Jak wygląda pingwin? ( budowa, kolor, co pokrywa ciało pingwina)
 Jak porusza się pingwin?
 Czy pingwin to ptak?
 Czy może latać?
7. Tajemnicze kry.
Na dywanie nauczyciel rozkłada papierowe karty w różnych kształtach imitujące krę lodową Wybrane dzieci podchodzą i podnoszą kry lodowe zgodnie z instrukcją nauczyciela – od największej do najmniejszej. Na odwrocie każdej kry znajdują się ciekawostki z życia pingwinów. Nauczyciel zapoznaje dzieci z informacjami, pokazując równocześnie zdjęcia i ilustracje.
 Pingwin to zwierze towarzyskie, żeruje i gniazduje w koloniach czyli w dużych skupiskach.
 Pingwin choć to ptak, nie ma zdolności do latania.
 Pingwin świetnie nurkuje, po lądzie chodzi, kiwając się lub ślizgając na brzuchu, odpychając się kończynami.
 Pingwin odżywia się skorupiakami (kryl), rybami, i głowonogami (kałamarnica).
 Wiosną pingwinia mam składa jedno jajo, które przekazuje pingwiniemu tacie.
 Pingwini tata wysiaduje jajo w fałdzie skóry brzucha, korzystając z zapasów tłuszczu, głównie śpiąc.
 Rodzice zmieniają się w opiece nad pisklęciem, co jakiś czas.

8. „Pingwin” zabawa muzyczno-ruchowa ( dzieci zapraszają do zabawy rodziców)
9. „Pingwiny” – dodawanie i odejmowanie.
Dzieci wykonują działania matematyczne zgodnie z poleceniem nauczyciela. Do przeliczania wykorzystują sylwety pingwinów.
 Cztery pingwiny pływały w morzu. Podpłynął do nich jeszcze jeden pingwin. Ile pingwinów pływa teraz w morzu?
 Sześć pingwinów bawiło się na śniegu. Cztery pingwiny poszły spać. Ile pingwinów zostało?
 Dwa pingwiny zjeżdżały z górki. Przyszły do nich jeszcze cztery pingwiny. Ile pingwinów zjeżdża teraz z górki?
 Pięć pingwinów siedziało na krze lodowej. Cztery z nich wskoczyły do wody. Ile pingwinów zostało na krze lodowej?

10. Wykonanie pracy plastycznej - „Pingwinki-przyjaciele mroźnej krainy”
Omówienie wykonania pracy

SPOSÓB WYKONANIA PRACY PRZEZ DZIECI– Dz. łączą ze sobą biały i czarny wycięty karton przedstawiający kontur pingwina. Przyklejają wycięty kształt dzioba. Do tułowia doklejają również nogi. Malują flamastrami oczy i policzki. Ozdabiają szlaczkami czapkę ( 5-latki po śladzie; 6-latki po śladzie i samodzielnie) i przyklejają na głowę pingwina.
SPOSÓB WYKONANIA PRACY PRZEZ RODZICÓW- Zaproszeni goście wykonują lodową krainę na której będą mieszkały pingwinki zrobione przez dzieci.
11. Podziękowanie rodzicom za przybycie.

Opracowała: Agnieszka K.