Kalendarz. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością sprzężoną: autyzm, niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym

Cele ogólne:
• stymulowanie funkcji poznawczych
• rozwijanie umiejętności potrzebnych w życiu codziennym
• usprawnianie percepcji słuchowej
• doskonalenie koncentracji uwagi

Cele szczegółowe:
Uczeń:
• potrafi nazwać i wymienić po kolei dni tygodnia i miesiące w roku oraz pory roku
• orientuje się do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać
• wyszukuje potrzebne informacje w kalendarzu
• doskonali technikę czytania
• ćwiczy umiejętność głoskowania
• wykonuje proste polecenia

Forma zajęć:
• indywidualna

Metody pracy:
• oparte na obserwacji
• oparte na słowie
• praktycznego działania

Środki dydaktyczne:
• kalendarze
• karty pracy
• ołówek
• gumka
• pisaki

Przebieg zajęć:
1. Przywitanie ucznia, stworzenie miłej i przyjaznej atmosfery, pamiętając o nawiązaniu i utrzymaniu kontaktu wzrokowego.
2. Przestawienie uczniowi planu dnia oraz zadań przygotowanych na zajęcia rewalidacyjne.
3. Zaprezentowanie uczniowi różnego rodzaju kalendarzy (ścienne, kieszonkowe, biurowe)
4. Sprawdzenie wspólnie z nauczycielem w wybranych kalendarzach oznaczenia dzisiejszego dnia, określanie, a następnie sprawdzanie, jaki dzień był wczoraj, a jaki będzie jutro.
5. Utrwalenie nazw dni tygodnia poprzez wykonanie karty pracy ze strony internetowej www.specjalni.pl (załącznik nr 1). Zadaniem ucznia jest zapisanie nazw dni tygodnia w poprawnej kolejności
6. Utrwalenie nazw miesięcy poprzez wykonanie karty pracy ze strony internetowej www.specjalni.pl (załącznik nr 2). Zadanie ucznia jest ponumerowanie miesięcy cyframi arabskimi w odpowiedniej kolejności.
7. Uczeń zapisuje w zeszycie dzisiejszą datę, porę roku oraz pogodę.
8. Pochwalenie ucznia za wysiłek wkładany podczas zajęć.