W świecie bajek i baśni

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU PT. „ W ŚWIECIE BAJEK I BAŚNI”.

Temat: „ W świecie bajek i baśni”.
Grupa wiekowa: 4-5 latki
Cele ogólne:
• Rozpoznawanie postaci z bajek, rekwizytów,
- Wzbogacenie wiedzy na temat bajki, baśni, morału,
• Wypowiadanie się na temat wiersza; stosowanie dłuższych wypowiedzi,
• Utrwalenie zasad korzystania z książeczek,
• Utrwalanie sprawności w układaniu puzzli,
• Kształtowanie spostrzegawczości i skojarzeń podczas odgadywania tytułu bajek

Cele szczegółowe:
Dziecko:
• Wie z jakiej bajki pochodzi dany przedmiot,
• Kojarzy fragmenty bajek z tytułem,
• Zna zasady korzystania z książeczek,
• Potrafi skojarzyć cechy charakteru z daną postacią z bajki,
• Wypowiedzieć się na określony temat,
• Potrafi oddzielić groch od fasoli, ułożyć puzzle,
• Potrafi wcielić się w rolę postaci bajkowej
• Koloruje obrazki.

METODY PRACY:
- czynne,
- słowne:
- oglądowe

PRZEBIEG ZAJEĆ:
1. Powitanie dzieci. Urządzanie kącika do czytania bajek. Wybór dyżurnych na bieżący tydzień. Kształtowanie nawyków higienicznych i kulturalnych.
2. Ćwiczenia poranne 1/II/19.
3. Zabawa dydaktyczna „Co to za bajka?”- rozpoznawanie scenek z bajek oraz dopasowywanie rekwizytów pochodzących z danej bajki.
4. Rozmowa na temat, czym są bajki. Wyjaśnienie pojęcia: bajka, baśń, morał.
BAJKA-jest wierszowana, krótka, jej bohaterami są zwierzęta.
BAŚŃ- pisana jest prozą, ma bohaterów, fabułę, zwycięża w niej dobro, ma szczęśliwe zakończenie. np. Czerwony Kapturek, Jaś i Małgosia, Śpiąca Królewna.
MORAŁ- to nauka o tym, jakim powinno się być lub jakim być się nie należy.

5. „Bajka czy baśń?” – zabawa dydaktyczna, rozróżnianie bajki od baśni.
Nauczyciel czyta wybrane fragmenty bajki lub baśni, a dzieci rozpoznają, czy jest to baśń czy bajka.
6. „Zatrute jabłko"- zabawa rozwijająca szybkość i refleks.
Dzieci siedzą w kole na dywanie . Nauczyciel puszcza w obieg "zatrute jabłko". Dzieci muszą je sobie podawać z rąk do rąk podczas trwania muzyki. Na przerwę w muzyce dziecko, które zostanie z jabłkiem "zapada w sen"- odpada z gry.

7. Zabawa dydaktyczna „Bajkowe skojarzenia”- odgadywanie tytułów bajek i baśni z ciągu nazw wyrazów, charakterystycznych dla danej bajki.
* las, chatka, pierniki, Baba Jaga „Jaś i Małgosia"
* złe siostry, macocha, wróżka, bal, książę, pantofelek „Kopciuszek"
* wróżki, wrzeciono, sen, książę „Śpiąca Królewna”
* wróżka ,kłamczuszek, nos, kot i lis, drewniany chłopczyk „Pinokio”
* las, pyszne smakołyki, koszyczek, babcia, wilk, kapturek „Czerwony Kapturek”
* zwierzę, ogon, wąsy, kapelusz, buty, spryt „Kot w butach"
*Krzyś, Prosiaczek, Tygrysek, Kłapouchy, Królik „Kubuś Puchatek"

8. „Naśladujemy postacie”- improwizacja ruchowa. Dzieci swobodnie poruszają się po sali, w danym momencie zamieniają się w postać z bajki:
 Krasnoludki maszerują do Śnieżki,
 Jaś i Małgosia idą przez las podskakując,
 Zły Wilk skrada się na palcach do domku babci Czerwonego Kapturka,
 Czerwony Kapturek zrywa kwiatki do koszyczka,
 Baba Jaga lata na miotle,
 Kopciuszek wyciera kurze,
 Śpiąca Królewna przeciąga się i ziewa,
 Calineczka tańczy z księciem,
 Macocha przegląda się w lusterku,
 Kłapouchy szuka ogonka.

9. „Znajdź morał” – wysłuchanie bajek Jean de la Fontaine’a i wskazywanie morału. Kruk i lis, Koń i osioł, Żółw i zając. Rozmowa na temat wysłuchanych bajek i morału.

10. „ W kuchni Kopciuszka” - zabawa rozwijająca sprawność manualną.

Podział dzieci na dwie drużyny. Grupy otrzymują po dwie miseczki. Jedną pustą, a drugą wypełnioną grochem i fasolą. Zadaniem drużyn jest jak najszybsze oddzielenie fasoli od grochu

10. Kolorowanie bajkowych ilustracji- doskonalenie małej motoryki.