Agresja. Jak sobie z nią radzić. Scenariusz zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Temat: Agresja. Jak sobie z nią radzić

Cele ogólny: Uczeń poznaje skalę problemu związanego z agresją.

Cele szczegółowe: Uczeń:
zna pojęcie agresja i jej rodzaje
umie dostrzec różne objawy agresji i wskazać jej przyczyny,
potrafi powiedzieć „nie” w sytuacjach, w których jest narażony
na zachowania agresywne,
potrafi przeciwdziałać agresji,

Metody: aktywizujące, mini wykład, burza mózgów, odgrywanie scenek

Środki dydaktyczne: materiały dla uczniów,

Techniki pracy: wypełnianie materiałów przez uczniów

Formy pracy: grupowa, zespołowa

Przebieg lekcji:

1.Faza wstępna:
Powitanie uczniów i sprawdzenie obecności
Przedstawienie celu dzisiejszego spotkania, jakim jest pogłębienie wiedzy o zjawisku agresji, która pojawia się w ich życiu.

2. Burza mózgów
Na kartkach uczniowie piszą, z czym kojarzy mi się agresja.

3. Mini wykład
Wywieszamy plansze i omawiamy: I Definicja agresji i rodzaje agresji, II Przyczyny postaw agresywnych, III Skutki zachowań agresywnych, IV Sposoby radzenia sobie z agresją. V Sposoby odmawiania. Posługując się planszą „Sześć sposobów odmawiania”, wyjaśniamy uczniom, w jaki sposób mogą wykorzystać przedstawione strategie odmawiania w życiu codziennym.

4.Niedokończone zdania – ćwiczenie nr 1
Nauczyciel rozdaje uczniom materiały (załącznik nr1) na którym znajdują się niedokończone zdania, których treść uczniowie uzupełniają. Po wykonaniu zadania uczniowie wspólnie omawiają z nauczycielem ćwiczenie.

5.Praca w grupach- ćwiczenie nr 2
Nauczyciel dzieli uczniów na dwie grupy. Mają one za zadanie znaleźć wyjście z sytuacji dotyczącej zachowań agresywnych(załącznik nr 2)

6. Odgrywanie scenek- sztuka odmawiania
Nauczyciel dzieli uczniów na 2 grupy. Każda grupa otrzymuje tekst – opis sytuacji (załącznik nr 3), w której jedna osoba jest nakłaniana do określonego postępowania. Uczniowie mają za zadanie sformułować na podstawie otrzymanego tekstu odpowiedź odmowną, adekwatną do opisanej sytuacji. Poszczególne grupy kolejno prezentują wszystkim swój tekst oraz własne propozycje rozwiązania problemów w nich przedstawionych odgrywając scenkę.

7.Faza końcowa
Podsumowanie dzisiejszych zajęć (uczniowie wypełniają kartę ewaluacji zajęć).

Materiał nr 1
Dokończ zdania:

- Jestem agresywny, kiedy ........................................
- Moją agresję najczęściej powoduje ........................................
- Gdy jestem agresywny zachowuję się ........................................


Materiał nr 1
Dokończ zdania:

- Jestem agresywny, kiedy ........................................
- Moją agresję najczęściej powoduje ........................................
- Gdy jestem agresywny zachowuję się ........................................


Sytuacja I
Maciek w czasie lekcji dostał jedynkę, nauczyciel mocno go skrytykował.
Po skończonych zajęciach do Maćka podszedł kolega, który chciał pożyczyć książkę. Maciek odpowiedział koledze: „spadaj i daj mi spokój, po czym go popchnął”.
Maciek zachował się agresywnie, ponieważ .....................................
Zamiast reagować agresywnie, Maciek mógłby .................................

Sytuacja II
Grupa chłopców z bloku włóczyła się po osiedlu. Nudzili się, byli niezadowoleni, nie wiedzieli, co mają ze sobą zrobić. Jeden z nich wywrócił kosz na śmieci, drugi rzucił kamieniem w grupkę małych dzieci. Chwilę później włamali się do piwnicy.
Chłopcy byli agresywni, ponieważ ........................................
Zamiast reagować agresywnie, chłopcy mogliby ..............................


Scenka 1
Ania z Kasią dokuczają Beacie. Próbują namówić Asię, aby także dokuczała koleżance. Dziewczynka nie chce się zachowywać wobec Beaty tak jak Ania i Kasia, ponieważ zdaje sobie sprawę, że jest to przemoc. Co powinna w tej sytuacji zrobić?

Scenka 2
Koledzy z klasy Marka kradną sąsiadom jabłka z sadu. Namawiają Marka, by się do nich przyłączył. Jak może zareagować Marek na propozycję kolegów?