Powitanie - Begrüßung. Scenariusz lekcji języka niemieckiego dla I klasy, szkoła ponadgimnazjalna

Scenariusz lekcji języka niemieckiego dla I klasy technikum i liceum
Poziom: A1
Temat: Powitanie – Begrüßung
Czas trwania: 45 minut
Cele:
- wprowadzenie zwrotów używanych na powitanie i pożegnanie
- wprowadzenie zwrotów potrzebnych do krótkiego
przedstawienia
własnej osoby
- rozwinięcie umiejętności mówienia
- oswojenie się z językiem

Materiały:
- podręcznik Direkt Neu 1A

Metody pracy:

- indywidualne odpowiedzi uczniów na zadawane przez
nauczyciela pytania,
- ćwiczenie wymowy.


Przebieg lekcji

1. Nauczyciel wita uczniów słowami Guten Morgen lub Guten Tag (w zależności od pory dnia) i zapisuje na tablicy te oraz dwie inne formy powitania: Hallo! i Grüß dich! Uczniowie powtarzają dwukrotnie każdą z form, nauczyciel zwraca uwagę na wymowę, w razie potrzeby poprawia uczniów po czym objaśnia, w jakich okolicznościach używa się danej formy. Przedstawia się: ich heiße Bolesław, następnie powtarza jeszcze raz: ich heiße Bolesław, podchodzi do ucznia w grupie i zadaje pytanie: wie heißt Du? Nauczyciel zapisuje na tablicy pytanie: wie heißt Du? oraz odpowiedź: ich heiße Bolesław, przy czym imię zostaje napisane kolorową kredą.
2. Nauczyciel inicjuje „Kettenfragen” - uczniowie pytają się nawzajem ich heiße ...... und wie heißt Du?
3. Nauczyciel zapisuje na tablicy: ja – tak / nein – nie. Następnie pyta (dowolnego) ucznia w grupy, w taki sposób aby odpowiedź była twierdząca. np. Heißt du Marek?, wskazuje na tablicę i uzyskuje odpowiedź : ja, jeżeli uczeń nie dopowie: ich heiße Marek nauczyciel dopowiada tą frazę. Nauczyciel pyta (dowolnego) ucznia z grupy, tak aby odpowiedź była twierdząca. np. Heißt du Jakub?, wskazuje na tablicę i uzyskuje odpowiedź : nein, jeżeli uczeń nie dopowie: ich heiße nicht Jakub nauczyciel dopowiada tą frazę.

4. Nauczyciel inicjuje „Kettenfragen” - uczniowie pytają się nawzajem Heißt Du ...... Ja/Nein,................? mając do wyboru, czy odpowiedź będzie twierdząca czy przecząca.

5. Nauczyciel mówi na głos do klasy: ich wohne in Gorzów, zapisuje to zdanie na tablicy (Gorzów na kolorowo), następnie pyta ucznia: wo wohnst du? (w razie niezrozumienia pytania nauczyciel powtarza je po polsku) Uczeń odpowiada: ich wohne in ......

6. Nauczyciel inicjuje pytania „Kettenfragen” - uczniowie pytają się nawzajem Wo wohnst du ...... ? Ich wohne in................

7. Nauczyciel mówi na głos do klasy: ich komme aus Polen, zapisuje to zdanie na tablicy (Polen na kolorowo), następnie pyta ucznia: woher kommst du? (w razie niezrozumienia pytania nauczyciel powtarza je po polsku) Uczeń odpowiada: ich komme aus......
8. Nauczyciel inicjuje pytania „Kettenfragen” - uczniowie pytają się nawzajem Woher kommst du ...... ? Ich komme aus................

9. Nauczyciel mówi na głos do klasy: ich bin 40 Jahre alt, zapisuje to zdanie na tablicy (Jahre na kolorowo), następnie pyta ucznia: wie alt bist du? (w razie niezrozumienia pytania nauczyciel powtarza je po polsku) Uczeń odpowiada: ich bin 16 Jahre alt.

10. Nauczyciel inicjuje pytania „Kettenfragen” - uczniowie pytają się nawzajem: wie alt bist du? Ich bin................ Jahre alt
11. Nauczyciel zapisuje na tablicy wprowadzone pytania W-Fragen
> Wie heißt du?
> Woher kommst du ?
> Wie alt bist du?
12. Nauczyciel pyta dowolnego ucznia z grupy używając powyższych pytań.
13. Następnie uczniowie odgrywają scenki. Podchodzą do siebie na forum klasy i rozmawiają używając wyuczonych pytań i odpowiedzi np.:
> Hallo Przemek!
> Hallo Marek!
> Wie alt bist du?
> Ich bin16 Jahre alt und du, wie alt bist du?
> Ich bin 17 Jahre alt
..........
14. Nauczyciel wprowadza formy pożegnania: Tschüs, auf Wiedersehen, gute Nacht, zapisuje je na tablicy i objaśnia w jakich okolicznościach ich się używa. Następnie żegna się z klasą używając formy: auf Wiedersehen.