Nauczyciel – wychowawca świetlicy
Szkoła Podstawowa w Łążynie II
Czas trwania stażu: 9 miesięcy (od 01.IX.2012 r. do 31.V.2013 r.)
Opiekun: mgr Wanda Falkiewicz
(Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 16. XI. 2007 r. Nr 214, poz. 1580
w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli)
Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.1.
Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
ZADANIA
FORMY REALIZACJI
OSOBY WSPIERAJĄCE
DOWODY REALIZACJI, WSKAZÓWKI, UWAGI
TERMIN
1 2 3 4 5
Poznanie procedury osiągania awansu zawodowego
Poznanie przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego, śledzenie informacji w Internecie i prasie poświęconej oświacie
Napisanie planu rozwoju zawodowego
Opiekun stażu
Dyrektor szkoły
Przewodniczący zespołu samokształceniowego
Opracowanie i zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego
IX
Nawiązanie kontaktu z opiekunem stażu
Bezpośrednia rozmowa, zawarcie ustnego kontraktu z opiekunem
Opiekun stażu
Opracowanie zasad współpracy,
rozmowy, hospitacje
IX
Ustalenie z opiekunem form pomocy i ewentualnych spotkań
Opracowanie zakresu i tematów zajęć
Opiekun stażu
Scenariusze zajęć i potwierdzenie opiekuna stażu
IX
Dokumentacja realizacji planu rozwoju zawodowego
Gromadzenie i opis dokumentów, działań programów, scenariuszy wydarzeń itp.
Opiekun stażu
Wspomniane dokumenty
Na bieżąco
Przygotowanie projektu sprawozdania
Opis realizacji niniejszego planu
Opiekun stażu
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju
V
Poznanie zasad funkcjonowania organizacji szkoły
Udział w Radach Pedagogicznych i zespołach samokształceniowych
Opiekun stażu
Dyrektor,
Nauczyciele
Lista obecności na
Radach Pedagogicznych i zespołach samokształceniowych
Na bieżąco
Poznanie:
- dokumentów obowiązujących w szkole: Statut szkoły, program wychowawczy,
- dokumentów związanych z zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi: dziennik zajęć wychowawczych, rozkłady zajęć itp.
Analiza dokumentacji, dokonywanie samodzielnych wpisów do dzienników,
Opracowanie projektu planu pracy opiekuńczo-wychowawczego świetlicy
Opiekun stażu
Dyrektor
Pedagog szkolny
Wpisy w dziennikach
Projekt planu pracy świetlicy
IX/X
Zapoznanie się z tygodniowym planem zajęć w szkole, dyżurami, zastępstwami i zasadami współpracy dyrektora z pracownikami
Obserwacja, udział w spotkaniach, zespołowych, spotkaniach Rady Pedagogicznej, rozmowa z innymi nauczycielami
Opiekun stażu
Dyrektor
Inni nauczyciele
Organizacja zajęć własnych, udział w zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli
udział w spotkaniach Rady Pedagogicznej,
IX
Zapoznanie się z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa higieny pracy w szkole
Udział w szkoleniu
wewnętrznym oraz literatura obowiązujących aktów prawnych
Opiekun stażu
Dyrektor
Oświadczenie o znajomości przepisów i świadectwo ukończenia kursu
IX/X
Określenie roli wychowawcy świetlicy szkolnej
Bezpośrednia rozmowa
Dyrektor
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Uwagi w autorefleksji
Na bieżąco
Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.2
Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
(Rozwijanie umiejętności opiekuńczo-wychowawczych oraz rozwijanie spostrzegawczości, umiejętności analizy i wyciągania wniosków)
Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna lub innego nauczyciela oraz pedagoga szkolnego
Hospitacja według wcześniej opracowanych narzędzi, omówienie i zapisanie jej wyników
Dyrektor
Opiekun stażu
Pedagog szkolny
Nauczyciele
Wnioski z obserwacji i hospitacji Raz na dwa miesiące
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna, innego nauczyciela lub dyrektora
Opracowanie scenariusza zajęć, konsultacja, analiza, ewaluacja
Dyrektor
Opiekun stażu
Pedagog szkolny
Nauczyciele
Konspekty z zajęć, wnioski i uwagi do realizacji
Raz na pólrocze
Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej działalności
Działanie autorefleksyjne, dokumentacja efektów własnej pracy
Opiekun stażu
Autorefleksja, autoanaliza
Na bieżąco
Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym
Udział w kursach i szkoleniach, zbieranie informacji mogących pomóc w dalszej pracy, lektura czasopism pedagogicznych i psychologicznych oraz książek o tematyce pedagogiczno-psychologicznej
Opiekun stażu
Dyrektor
Bibliotekarka
Zaświadczenie, potwierdzenie udziału przez opiekuna stażu
Pisemna prezentacja przeczytanych książek
oraz omówienie tematyki wybranych numerów czasopism
Na bieżąco
Wspomaganie aktywności twórczej dzieci
Udział wychowanków w konkursach, turniejach, przedstawieniach, imprezach okolicznościowych
Współorganizacja przedstawień tematycznych
Dyrektor
Opiekun stażu
Organizatorzy
Dyplomy
Sprawozdania z organizacji konkursów
W trakcie stażu
Pomoc w nauce i wyrównywaniu braków szkolnych
Odrabianie z dziećmi zadań domowych, gry i zabawy edukacyjne
Dyrektor
Opiekun stażu
Potwierdzenie opiekuna stażu
Okres stażu.
Doskonalenie multimedialnych technik pracy
Przygotowanie materiałów na zajęcia z wykorzystaniem komputera
Przygotowanie dokumentacji stażu w formie elektronicznej
Opiekun stażu
Nauczycielka informatyki
Teczka stażysty, dyskietka/płyta z zapisem elektronicznym
W trakcie stażu
Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.3
Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów
Poznanie sytuacji wychowawczej wychowanków
Rozmowa, arkusze ocen, karty zgłoszenia dziecka do świetlicy
Dyrektor
Opiekun stażu
Pedagog szkolny
Inni nauczyciele
Rodzice
Charakterystyka grupy świetlicowej pod względem szczególnych uzdolnień
W trakcie stażu
Pogłębienie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowanków
Udział w szkoleniach
Lektura pedagogiczna i psychologiczna
Opiekun stażu
Bibliotekarka
Osoby prowadzące kursy
Zaświadczenia, prezentacja literatury
Na bieżąco
Współpraca z instytucjami mogącymi pomóc w sprawach wychowawczych
Rozmowa, wywiad, kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną
Opiekun stażu
Pedagog szkolny
Dyrektor
Spis niezbędnych telefonów do instytucji wspomagających proces wychowawczy
Na bieżąco
Zgodnie z: § 6 ust.2 pkt.4
Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć
Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli
Hospitacja według wcześniej przygotowanych narzędzi, omówienie i zapisanie spostrzeżeń
Opiekun stażu
Inni nauczyciele
Wnioski z obserwacji i hospitacji
W trakcie stażu
Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron
Działanie autorefleksyjne, dokumentacja efektów własnej pracy z uwzględnieniem opracowanych narzędzi badań, analiz i ewaluacji
Opiekun stażu
Samoocena i wnioski do dalszej pracy
Na bieżąco
Analiza i samoocena swojej pracy
Analiza własnych notatek, rozmów pohospitacyjnych
Opiekun stażu
Wnioski pedagogiczne i wnioski do dalszej pracy
Na bieżąco