Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego 2009/2010

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się
o stopień nauczyciela kontraktowego
Rok szkolny 2009/2010

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Weronika Grzesik
Stanowisko: nauczyciel matematyki
Miejsce rozpoczęcia stażu: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 „Odlewniak” im. Stanisława Staszica
ul.Tadeusza Kościuszki 28
67 – 100 Nowa Sól
Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2009 r.
Data zakończenia stażu: 31 maja 2010 r.
Imię i nazwisko opiekuna stażu: mgr Dorota Bartoszewicz

Cel główny:
- Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego

Cele szczegółowe:
- Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły
- Poznanie dokumentacji obowiązującej w szkole i sposobów jej prowadzenia
- Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia podopiecznym bezpiecznych
i higienicznych warunków odbywania zajęć edukacyjnych
- Doskonalenie warsztatu pracy poprzez obserwację zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli i omawianie tych zajęć z prowadzącym oraz prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich
- Podniesienie kwalifikacji i zdobywanie nowych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej poprzez udział w formach doskonalenia zawodowego (wewnątrzszkolnych oraz poprzez samokształcenie)

Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela(Dz. U. z 2006 . Nr 97, poz. 674 ), dalej zwana ustawą
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 260 poz 2593) z późniejszymi zmianami, dalej zwane rozporządzeniem
1. Zadania związane z organizacją staż

(Tabela - dop. red.)

Zadania
Formy realizacji
Termin realizacj
Dowody realizacji

1. Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego nauczycieli Analiza aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli.
Śledzenie informacji w Internecie i prasie poświęconej oświacie.
IX 2009 Rozpoczęcie stażu z dniem 1.09.2009.
2. Nawiązanie współpracy stażysty
z opiekunem stażu. Rozmowy i konsultacje dotyczące sposobu realizacji stażu.
Zawarcie kontraktu z opiekunem. IX 2009 oraz na bieżąco Kontrakt zawarty z opiekunem stażu.
Pomoc opiekuna w przygotowaniu i realizacji planu rozwoju zawodowego.

3. Opracowanie drogi rozwoju zawodowego i przedłożenie go do zatwierdzenia Dyrektorowi szkoły.
Opracowanie Planu Rozwoju Zawodowego i przedłożenie go do zatwierdzenia Dyrektorowi szkoły.
IX 2009 Plan Rozwoju Zawodowego.
4. Dokumentowanie realizacji Planu Rozwoju Zawodowego. Gromadzenie dokumentacji, zaświadczeń, potwierdzeń, scenariuszy lekcji.
cały rok Wspomniane dokumenty.
5. Sporządzenie projektu sprawozdania z przebiegu stażu i przedłożenie go Dyrektorowi szkoły. Przygotowanie sprawozdania opisującego przebieg oraz stopień realizacji przyjętego planu rozwoju, z uwzględnieniem zmian i modyfikacji planu rozwoju.
V 2010 Sprawozdanie z realizacji własnego Planu Rozwoju Zawodowego.
6. Złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela kontraktowego wraz z dołączoną dokumentacją.
Sporządzenie wniosku oraz przygotowanie dokumentacji. V 2010 Wniosek, dokumentacja z realizacji stażu.

2. Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły

Zadania Formy realizacji Termin realizacji Dowody realizacji
1. Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły. Zapoznanie się z podstawowymi aktami prawnymi regulującymi pracę szkoły:
- Statut Szkoły,
- program wychowawczy,
- wewnątrzszkolny system oceniania,
- szkolny zestaw programów nauczania,
- szkolny zestaw podręczników,
- szkolny plan nauczania.
IX 2010 oraz na bieżąco Notatki własne, potwierdzenie opiekuna stażu i Dyrektora.
2. Poznanie zasad prowadzenia dokumentacji. Zapoznanie się z rodzajem oraz sposobem prowadzenia dokumentacji szkolnej:
- dziennik lekcyjny,
- księga protokołów Rady Pedagogicznej,
- arkusze ocen.
cały rok Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej.
Potwierdzenie opiekuna stażu i Dyrektora.
Potwierdzenie przewodniczącego RP.

3. Sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole.
Zapoznanie się z zaleceniami, zarządzeniem Dyrektora w sprawie prowadzenia dokumentacji. cały rok Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej.
4. Zapoznanie się z tygodniowym planem zajęć w szkole, dyżurami, zasadami współpracy Dyrektora z pracownikami.
Obserwacja, udział w Radach Pedagogicznych. cały rok Organizacja zajęć własnych.
5. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie pracy nauczyciela. Obserwacja, zajęć i lekcji prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli.
Uczestnictwo w spotkaniach z opiekunem stażu, rozmowy, wspólna analiza obserwowanych zajęć, formułowanie wniosków, wskazówek do dalszej pracy.
Udział w formach doskonalenia zawodowego (szkolenia zewnętrzne i wewnętrzne).
Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej.
na bieżąco Notatki z hospitacji ,
zaświadczenia.
6. Uczestnictwo w działaniach wewnątrzszkolnych. Wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
Wdrażanie przedmiotowego systemu oceniania z matematyki.
Praca w zespołach przedmiotowych.
Współpraca z innymi nauczycielami, wychowawcami uczniów.
na bieżąco Obecność na zebraniach i radach pedagogicznych.
7. Aktywne uczestnictwo w życiu szkoły.

Pomoc w planowaniu i organizacji, lub udział w organizowanych wydarzeniach w życiu szkoły, współpraca w realizacji planu rozwoju szkoły.
na bieżąco Dokumentacja szkolna, zapisy w dziennikach, potwierdzenia uczestnictwa w organizacji imprez szkolnych, programy imprez szkolnych.

8. Zapoznanie się z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole oraz przepisami przeciwpożarowych. Udział w szkoleniu, lektura obowiązujących przepisów w tym zakresie, praktyczne stosowanie zasad BHP podczas codziennej realizacji zajęć praktycznych, pozalekcyjnych i dyżurów.
cały rok Zaświadczenie o ukończeniu kursu.

3. Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły

Zadania Formy realizacji Termin realizacji Dowody realizacji
1. Tworzenie własnego warsztatu pracy. Analiza wybranych zestawów podręczników, modyfikacja i tworzenie planów wynikowych.
Analiza podstawy programowej.
IX 2009 Plany wynikowe do wybranych programów nauczania.
2.Realizacja programu nauczania matematyki .

Prowadzenie zajęć lekcyjnych, poznanie minimum programowego, rozkładów materiału,
poznanie kryteriów ocen opracowanych w szkole, poznanie standardów egzaminacyjnych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
cały rok Rozkład materiałów
nauczania, kryteria ocen, zapisy w dzienniku lekcyjnym.
3. Tworzenie i organizowanie pomocy naukowych niezbędnych do prowadzenia lekcji matematyki. Współpraca z wydawnictwami, dyrekcją szkoły i pozostałymi nauczycielami matematyki. na bieżąco Wystrój sali, podręczniki, zeszyty ćwiczeń.
4. Poznawanie metod aktywizacji nauczania oraz ich wykorzystanie na lekcjach. Studiowanie literatury metodycznej. na bieżąco Konspekty, arkusze obserwacji lekcji.
5. Obserwacja zajęć u opiekuna stażu lub innych nauczycieli. Obecność na lekcjach innych nauczycieli, omówienie zajęć. co najmniej raz w miesiącu Potwierdzenie opiekuna, nauczyciela.
Arkusze obserwacji lekcji.
6. Doskonalenie własnego warsztatu pedagogicznego. Aktywny udział we wszelkich dostępnych formach dokształcania:
a)warsztatach metodycznych
b) szkoleniach ODN
na bieżąco Zaświadczenia, certyfikaty.
7. Dokumentacja własnych działań pedagogicznego. Wykonywanie pomocy naukowych, opracowywanie testów, prac klasowych ( ich gromadzenie, analiza i korzystanie z wniosków)
cały rok Gromadzone sprawdziany i testy, scenariusze lekcji, plany wynikowe

4. Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć

Zadania Formy realizacji Termin realizacji Dowody realizacji
1. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu .
Obecność na lekcjach innych nauczycieli, omówienie zajęć.
raz w miesiącu Arkusze obserwacji lekcji. Notatki i wnioski z obserwowanych zajęć.
2. Prowadzenie zajęć z uczniami, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu.
Prowadzenie zajęć w obecności dyrekcji szkoły lub opiekuna stażu i późniejsze ich omówienie.
co najmniej raz w miesiącu Arkusze obserwacji lekcji, własne wnioski i refleksje, opinia osoby hospitującej na temat pracy dydaktycznej, konspekty z zajęć.
3. Analiza i samoocena prowadzonych lekcji. Analiza własnych lekcji, notatek i rozmów po hospitacyjnych.
na bieżąco Wyniki pedagogiczne i wnioski do dalszej pracy
4. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej w pracy pedagogicznej i dydaktycznej. Wykorzystanie technologii komputerowej i Internetu w pracy nad rozwojem zawodowym, przygotowaniem materiałów do lekcji oraz na lekcjach z uczniami.
Wykorzystanie Internetu, encyklopedii w pogłębianiu wiedzy własnej i ucznia.
Wykonanie środków dydaktycznych do zajęć.
Opracowanie testów, sprawdzianów na bieżąco Scenariusze lekcji.
Wykaz stron internetowych,
Przykładowe materiały z Internetu wykorzystane na lekcjach.
Przykładowe testy, sprawdziany

5. Uczestniczenie w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego

Zadania Formy realizacji Termin realizacji Dowody realizacji
1. Wstępna samoocena.
Autorefleksja, analiza własnej pracy i możliwości rozwoju. na bieżąco Wdrażanie wniosków do planu rozwoju.
2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami. Udostępnianie Planu Rozwoju Zawodowego i pozostałych dokonań pedagogicznych innym nauczycielom.
na bieżąco Niniejszy plan rozwoju dostępny dla innych nauczycieli w szkolnej dokumentacji oraz w Internecie.
3. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych. Współpraca z innymi nauczycielami. na bieżąco Kontakty interpersonalne z uczniami i gronem pedagogicznym.

4. Doskonalenie multimedialnych technik pracy. Praca z komputerem z wykorzystaniem Internetu w pracy nad rozwojem zawodowym, przygotowaniu lekcji.
Publikacja w Internecie planu rozwoju zawodowego oraz wybranych konspektów lekcji.
na bieżąco Scenariusze lekcji.
5. Uczestniczenie w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego. Udział w kursach, warsztatach, spotkaniach metodycznych, szkoleniach, szkoleniowych radach pedagogicznych itp., zgodnie z potrzebami szkoły.
na bieżąco Zaświadczenia o ukończeniu kursów, szkoleń, warsztatów itp.

6. Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów

Zadania Formy realizacji Termin realizacji Sposób dokumentowania
1. Zapoznanie się z programem wychowawczo-dydaktycznym szkoły.
Analiza programu wychowawczo-dydaktycznego szkoły.
na bieżąco Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na rok 2009/2010.
2. Współpraca z nauczycielami w rozpoznawaniu i rozwiązywaniu trudności wychowawczych i edukacyjnych uczniów.
Rozmowy z uczniami oraz indywidualne spotkania z rodzicami.
cały rok Notatki.
3. Poznanie sytuacji uczniów, oraz przyczyn występowania trudności.
Spotkania z rodzicami, wychowawcami, rozmowy z uczniami. cały rok Notatki.
4. Nawiązanie współpracy z wychowawcami.
Rozmowy, konsultacje,
uwagi, wnioski, opinie o
uczniach. cały rok Notatki.
5. Nawiązanie współpracy z rodzicami. Spotkania indywidualne z rodzicami, spotkania po wywiadówkach.
Cały rok Notatki.