Przygoda na łące... Konspekt zajęć dla dzieci 3, 4 - letnich z edukacji przyrodniczej

Temat kompleksowy: Wiosenna łąka

Temat zajęcia: Przygoda na łące- słuchanie wiersza „Łąka” I. Salach z wykorzystaniem scenki rodzajowej i sylwet, zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence „ Mała pszczółka” połączona z ćwiczeniami emisyjnymi, zagadki słuchowe- Czyje to głosy?- połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi, zabawa dźwiękonaśladowcza „ Koncert na łące”, słuchanie nagrania M. Rymskiego- Korsakowa: „Lot trzmiela”

Cel ogólny:
•wyrabianie umiejętności poprawnej mowy

Cele operacyjne: dziecko
• prawidłowo artykułuje zgłoski – kum, bzz, kle, ćwir
• naśladuje ruchem, wydaje odgłosy mieszkańców łąki
• gra na niekonwencjonalnych instrumentach perkusyjnych

Formy pracy:
indywidualna, zbiorowa, grupowa

Metody: wg. Kwiatkowskiej
- słowna – rozmowa, wiersz, instrukcja słowna
- percepcyjna – obserwacji, pokazu, uprzystępniania dzieł sztuki
- czynna – zadania stawiane dzieciom, samodzielnych doświadczeń

Metody aktywne:
- technika twórczego myślenia, burza mózgów, twórcza wizualizacja, ekspresja ruchowa, relaksacja (wyciszenie, uspokojenie)

Środki wspomagające działanie:
Pluszowy pies, bandaż, wiersz I. Salach: Łąka, muzyka relaksacyjna, scenka rodzajowa, sylwety owadów, piosenka: „Mała pszczółka”, nagrane odgłosy mieszkańców łąki, nagranie utworu M. Rymskiego – Korsakowa: Lot trzmiela, łyżki drewniane, deseczki drewniane, kołatka, grzechotka, gazety, grzebień, folia, tarka
Przebieg zajęcia

1. Powitanie w kręgu. Wprowadzenie: Nieoczekiwany gość

Dzieci siedzą na dywanie- słyszą szczekanie psa (nagranie). Rozglądają się po Sali. Odgadują, że to pies. Do Sali wprowadzony jest duży pluszowy pies z zawiniętą łapą. N- lka nawiązuje do tematu: Przygoda na łące – Spotkałam pieska, może mi podpowiecie, jak nazywa się to miejsce, gdzie jest dużo trawy i kwiatów.

2. „Skojarzenia” – trening twórczego myślenia – burza mózgów

N-lka: Co mogło się stać? Dlaczego on tak bardzo cierpi? Dlaczego spuchła mu łapa?
Dzieci sugerują odpowiedzi, przedstawiają swoje myśli.

3. Słuchanie wiersza „ Łąka” I. Salach z wykorzystaniem scenki rodzajowej i sylwet. W tle muzyka relaksacyjna: „ Łąka”

N-lka: Piesku, chodź z nami, pokażemy, czy tak wyglądało to miejsce gdzie przydarzyła się
tobie ta przygoda.
Recytacja wiersza przy scence
Łąka
"Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę."

4. Zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence „ Mała pszczółka” połączona z ćwiczeniami emisyjnymi

Dzieci zamieniają się w pszczółki i robią małe skrzydełka- fruwają jak pszczółki. Powtarzają fragment melodii piosenki ze słowami: bzyk, bzyk, bzyk.

5. Zagadki słuchowe - Czyje to głosy? – połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi

Dzieci słuchają nagrania głosów wydawanych przez żaby, bociana, pszczoły, ptaka; naśladują odgłosy . N-lka zwraca uwagę na wyraźne i dokładne wymawianie zgłosek.
żaba – kum, kum
pszczoła – bzz, bzz
bocian – kle, kle
ptaszek- ćwir, ćwir

6. Zabawa dźwiękonaśladowcza: Koncert na łące

N-el pokazuje dzieciom instrumenty i przedmioty codziennego użytku, z których można wydobyć różne dźwięki- można naśladować zwierzęta, owady, ptaki, szum wiatru. Dzieci wybierają instrument i grają – w tle muzyka relaksacyjna.
bocian – łyżki drewniane, kołatka
wiatr – gazeta, grzechotki
pszczoły – owinięty folią grzebień
żaby – tarka

7. Słuchanie nagrania M. Rymskiego – Korsakowa: „Lot trzmiela” – twórcza wizualizacja

Dzieci mają zamknięte oczy.
N-lka: Czy na tej łące było spokojnie? Kto zakłócił tam porządek? Kto mógł zaatakować pieska? ( pszczoły)
Wy także musicie uważać na pszczoły ale pamiętajcie: Nie wolno ich dotykać i zabijać, ponieważ są pożyteczne.

8. Wyjście do ogrodu przedszkolnego- obserwacje przyrody w naturalnym środowisku

Dzieci mają do dyspozycji lupy i lornetki.