W naszej grupie każdy jest kimś - konspekt zajęć świetlicowych

Konspekt zajęć świetlicowych dn.26.10.2009
Opracowała Anna Kryczka-Wysokińska

OŚRODEK TEMATYCZNY: TWORZYMY GRUPĘ

Cele ogólne: Wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowania się przyjętym zasadom, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, kształtowanie prawidłowej postawy wobec kolegów, zapewnienie uczniom poczucia przynależności do grupy, integrowanie dzieci poprzez różnorodne formy zabaw towarzyskich

Temat: W naszej grupie każdy jest kimś.

Cele operacyjne:
Uczeń:
 Wie, że jest kimś ważnym w grupie świetlicowej
 Doznaje poczucia własnej wartości poprzez doświadczanie sukcesu w nowych sytuacjach
 Odreagowuje napięcia, wzmocnienie wiary w siebie, przezwyciężanie własnej nieśmiałości
 Uczestniczy w zabawach grupowych
 Potrafi współpracować w grupie
 Wypowiada się na zadany temat
Metody: słowna, zabawowa, praktycznego działania

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa

Środki dydaktyczne: zabawki, książki, płyty CD i DVD, materiały plastyczne i papiernicze

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
I. Część wstępna.
1. Zabawy po zajęciach dydaktycznych.
2. Jaki jest twój poziom energii, jak się czujesz? Wybieranie odpowiedniego kartonika
3. Wprowadzenie do tematu zajęć: poinformowanie dzieci, że dzisiaj na zajęciach najważniejsza będzie zabawa. Wspólne uczestnictwo w zabawie najlepiej pozwoli dostrzec wszystkim, że każdy jest ważny i potrzebny, po prostu niepowtarzalny...
II. Część zasadnicza.
1. Rozmowa kierowana z dziećmi na temat: Co to znaczy być ważnym? W jakich sytuacjach czujemy się ważni? Czy bycie ważnym jest przyjemne?
Dzieci mają możliwość spontanicznych wypowiedzi, jednak na początku naprowadzamy je na sens tego słowa, uzmysławiam im również, że należy rozróżniać ważność w dobrym sensie od „cwaniactwa”.
2. Opowiedz o sobie:
Mam na imię.......
Lubię................
Nie lubię............
Moje ulubione zajęcia to..........
U siebie najbardziej lubię .........
U siebie najbardziej nie lubię .........
Kiedy jest mi smutno to................
Mój ulubiony kolor to ................
Kiedy jestem zła to ..................
3. Zabawa: " Jestem królem (królewną)". Ustawiam dzieci w szpaler, przez jego środek idzie dziecko wybrane przeze mnie, które ma na głowie koronę, słowem "król". - Każde z was będzie przez chwilę takim królem- mówię. Dziecko musi przejść przez środek szpaleru i zająć miejsce na tronie (specjalnie ubrane krzesło). Wszystkie dzieci kłaniają się królowi.
4. Siad grupowy. Dzieci stoją w kole, jeden za drugim, dość blisko siebie, prawie dotykając się obejmują partnera w talii, kolana i stopy powinny być razem. Na dany znak wszyscy powoli siadają opierając się o kolana osoby z tyłu. Wszyscy wstają i siadają w tym samym czasie. Powtarzamy naukę siadu grupowego ze zmianą kierunku koła.
5. Zabawa ruchowa: " Zaczarowane ruchy". Dzieci chodzą po sali a jedno z nich ma czarodziejską różyczkę i czaruje ruchy pozostałych ich ruchy. Muszą robić wtedy to, co im każe. Przykładowe polecenia:
- idziecie skacząc po kamieniach
- idziecie i dźwigacie ciężki worek z ziemniakami
- idziecie i boli was noga
- idziecie tak jak roboty
- skaczecie jak wiewiórka
- zamieniam was w kamień, itd.
6. Zabawa: „Kogo lubię". Dziecko, wybrane przeze mnie opisuje osobę, którą lubi, np. " Ta osoba, którą lubię ma czerwony sweterek, jasne włosy, zielone paputki...", dzieci muszą odgadnąć o kim mowa.
7. Zabawa: " Król Ciszy"- wybieram jedno dziecko, któremu zakładam koronę na głowę, chodzi wkoło a po okręgu rozsadzam dzieci, które muszą bardzo cicho się zachowywać. Król wybiera jedno z dzieci najładniej siedzących i to dziecko przejmuje jego rolę.
8. Wysłuchanie piosenki „Narcyz” zespołu „Łzy” – wysłuchanie i omówienie słowa „narcyzm”. Pytanie: Czy chciałbyś być narcyzem? Czy można stać się narcyzem?
III. Część podsumowująca.
1. Zakończenie zajęć tematycznych –w kręgu wszyscy kolejno wypowiadają się o tym, co dało im to spotkanie, jak się czują itp.
2. Spontaniczne zabawy dzieci.
3. Magiczne kółeczka – wykonywanie obrazków z papierowych kół. Słuchanie muzyki relaksacyjnej.
4. Głośne czytanie ulubionych bajek.
5. Gry i zabawy świetlicowe typu siedzącego.
6. Prace porządkowe w świetlicy.