Badamy właściwości metali - konspekt lekcji, klasa 5

Cele:
uczeń zna i rozumie:
-stany skupienia metali
-właściwości metali
-różnice miedzy metalami i ich cechy wspólne
uczeń potrafi:
-projektować i wykonać proste doświadczenia
-wyjaśniać zastosowanie różnych metali
-formułować wnioski
uczeń wykazuje postawę:
-badawczą
-dążącą do zrozumienia działań człowieka w procesie wykorzystania metali

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Rożne próbki metali, nożyce, blaszki ,druciki, zestaw do badania przewodnictwa elektr. Metali, zeszyt ,podręcznik-tabelki.

TOK LEKCJI:

1.Podanie celów lekcji, zrozumiałych dla ucznia:
Dowiemy się ,jakie właściwości mają metale, jakie maja znaczenie czyli co można z nich robić, czym się różnią miedzy sobą i jakie mają wspólne cechy.

2.Podanie „nacobezu” czyli na co będę dziś zwracała na lekcji uwagę:
Na prace w grupie, na dyscyplinę podczas wykonywania badań, na samodzielne wyciąganie wniosków i analizowanie tabel w podręczniku, na rozumienie treści związanych z lekcją.

3.Podział uczniów na grupy i przydzielenie im zadań.

Te cechy ,które będziemy badać u poszczególnych metali zaliczamy do właściwości fizycznych metali. Dziś zajmiemy się następującymi właściwościami: STANEM SKUPIENIA, BARWĄ, POŁYSKIEM, PRZEWODNICTWEM CIEPLNYM, PRZEWODNICTWEM ELEKTRYCZNYM, TWARDOŚCIĄ I KOWALNOŚCIĄ, ZAPACHEM ,GĘSTOŚCIĄ I TEMPERATURĄ TOPNIENIA.

Zad.1

Określ stan skupienia przygotowanych metali. Które z nich są ciałami stałymi a które cieczami?
Zbadaj zapach metali.
W: W temperaturze pokojowej i w normalnym ciśnieniu metale z wyjątkiem rtęci ( ciecz) występują w stałym stanie skupienia.
Metale nie maja zapachu.

Zad.2

Określ barwę poszczególnych metali .Czy metale maja połysk?
W: Barwa większości metali jest srebrzysto –szara ,tylko miedź i złoto maja inną barwę- czerwono –brązową.
Wszystkie obserwowane metale są błyszczące.

Zad.3

W szklance z gorącą wodą zanurz łyżeczkę z aluminium , z żelaza i ze srebra.
Badaj stopień nagrzania łyżeczek ,która z nich nagrzewa się najszybciej? Jak metale przewodzą ciepło?
W: Aluminium nagrzewa się najszybciej a srebro najwolniej. Najlepsze przewodnictwo cieplne ma aluminium.

Zad.4

Za pomocą zestawu do badania przewodnictwa elektrycznego zbadaj jak przewodzą prąd elektryczny podane metale.
W : Wszystkie metale przewodzą prąd elektryczny.

Zad.5

Za pomocą gwoździa lub nożyczek zbadaj twardość metali, wykonując na nich ryskę. Porównaj ich twardość.
W : Badane metale różnią się twardością. Najbardziej miękka jest miedź, ołów, twardsze aluminium i złoto a najtwardsze żelazo .

Zad.6

Spróbuj rozklepać młotkiem drut miedziany i stalowy .Który łatwiej się rozklepuje? Jak nazywa się ta właściwość metali?
W : Drut miedziany o wiele lepiej rozklepuje się niż drut stalowy. Jest to kowalność. Najbardziej kowalne jest złoto. a najmniej ołów i sód.
4. Uczniowie czytają informacje z podręcznika o innych właściwościach metali, jak gęstość ,temp. topnienia i wrzenia.

Uzupełniają ćwicz,2 z zeszytu ćwiczeń.


5. Wykorzystując te właściwości różnych metali ,zastanówmy się jakie jest ich zastosowanie?

Uczniowie podają zastosowanie metali ,po uprzednim przeczytaniu informacji z podręcznika i wypełnieniu tabeli z zeszytu ćwiczeń.

6. Wymieniamy teraz cechy wspólne i różniące badane metale.

Uczniowie po krótkim zastanowieniu się wymieniają te cechy dla badanych metali i uzupełniają „ moje notatki „ w zeszycie ćwiczeń.

7.Podsumowanie lekcji;
Uzupełnij zdania :

• Metale występują w stanie skupienia....... .......... z wyjątkiem ............
• Posiadają barwę .................. z wyjątkiem..........................
• Wszystkie wykazują swoisty metaliczny ............
• Dobrze przewodzą .........................
• Większość metali jest ................. i ciągliwa oraz wytrzymała na rozciąganie.

8. zadanie domowe...karta pracy nr.2 ( zeszyt ćwiczeń).