Nadużywanie smartfonów w środowisku szkolnym i poza szkolnym - skala zjawiska, konsekwencje i strategie przeciwdziałania

„Nadużywanie smartfonów w środowisku szkolnym i poza szkolnym – skala zjawiska, konsekwencje i strategie przeciwdziałania”

Czy szkolna przerwa to jeszcze czas rozmów twarzą w twarz, czy już tylko moment na szybkie przewinięcie mediów społecznościowych?
Coraz częściej obserwuje się, że uczniowie, zamiast integrować się z rówieśnikami, spędzają czas wpatrzeni w ekrany smartfonów. Nadużywanie telefonów w szkole staje się wyzwaniem zarówno wychowawczym, jak i edukacyjnym. Badania wskazują, że ponad 90% uczniów szkół średnich w Polsce posiada własny telefon komórkowy, a znaczna część korzysta z niego w trakcie zajęć lekcyjnych. W niniejszym artykule podjęto próbę zbadania tego zjawiska oraz wskazania rozwiązań, które mogą pomóc w przywróceniu równowagi między światem cyfrowym a realnym.
W celu dokładniej analizy, przeprowadzono badania w postaci ankiety w klasach 1-5 szkoły średniej (Szkoła Branżowa, Technikum i Liceum). Skupiono się na informacjach, które były niezbędne do wykazania z jakim problemem musimy się zmierzać w środowisku szkolnym jak i życiu codziennym dorastającej młodzieży.
Bardzo ważnym elementem ankiety było wskazanie kiedy uczniowie używają urządzeń telekomunikacyjnych, w jakim celu, okolicznościach oraz w jakiej skali w poszczególnych klasach szkoły ponadpodstawowej. Co ciekawe, młodzież chętnie wypowiadała się, zaznaczając pytania, które dotyczyły korzystania z urządzeń na przerwach, a także poza placówką szkolno-wychowawczą.
W badaniach można było zauważyć, szczególnie w klasach III, IV oraz V kończących edukacje naukową, że urządzenia telekomunikacyjne są postrzegane jako niezbędne narzędzie do funkcjonowania w ekosystemie codzienności życiowej jak i naukowej. Natomiast w przeprowadzonym badaniu, połowa uczniów stwierdziła, że nauczyciel powinien zwracać uwagę czy uczniowie korzystają z urządzeń na lekcji bez zgody prowadzącego zajęcia przedmiotowe.
Szczegółowe dane dotyczące badania:
Dane przedstawiające ilość uczniów korzystających z urządzeń telekomunikacyjnych podczas zajęć jaki poza placówka szkolną.
Poniżej dane dotyczące używania urządzeń telekomunikacyjnych w placówce szkolnej:
Uczniowie korzystający z telefonów na lekcji:
klasa I technikum -20%
klasa III branżowa -40%
klasa IV liceum -25%
klasa V technikum -40%

Uczniowie korzystający z telefonów na przerwie:
klasa I technikum -40%
klasa III branżowa -90%
klasa IV liceum -60%
klasa V technikum -90%

Uczniowie korzystający z mediów społecznościowych poza szkołą:
klasa I technikum -80%
klasa III branżowa -60%
klasa IV liceum -70%
klasa V technikum -85%

Uczniowie korzystający z urządzeń w celach naukowych:
klasa I technikum -40%
klasa III branżowa -20%
klasa IV liceum -30%
klasa V technikum -20%

Z przeprowadzonych badań w szkole ponadpodstawowej można stwierdzić, że samo korzystanie z urządzeń to nie tylko przyzwyczajenie ale także forma niepotrzebnych działań, które powoduje zmniejszoną koncentrację a także brak chęci do dalszego udziału w lekcji. W klasach I uczniowie starają się ograniczać względem korzystania z urządzeń. Natomiast 70% ankietowanych ( z klas I ) uważa, że jest to spowodowane nową zmianą szkolną a, także próbą zbadania czy nauczyciele są czujni podczas zajęć przedmiotowych.
Według ankiety młodzi ludzie uważają, że urządzenie telekomunikacyjne nie wpływa negatywnie na naukę, a także relacje z innymi rówieśnikami w szkole jak i poza placówka naukową.
Chciałbym zauważyć, że w badaniu dotyczącym korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych poza placówką szkolną ( w wolnym czasie ), mogę stwierdzić , że ponad 80% badanej młodzieży swój wolny czas spędza przed ekranami smartfonów oraz innymi urządzeniami multimedialnymi. I chodzi tu przede wszystkim o korzystanie z telefonów poprzez ( komunikatory, gry, aplikacje internetowe, filmy, aplikacje handlowe itp.).
Z punktu widzenia nauczyciela przedmiotu, wychowawcy oraz osoby, która czynnie angażuje się w życie szkoły uważam, że relacje młodych ludzi są bardzo ograniczone. Należy reagować i monitorować zachowanie młodzieży w środowisku szkolnym jak poza placówką oświatową.
Uważam, że zupełne oderwanie się od rzeczywistości, może doprowadzić u młodych ludzi do licznych chorób psychicznych, stanów lękowych, samotności, rozdrażnienia nerwowego a także do uzależnienia od mediów społecznościowych i innych schorzeń
XXI wieku.