Warsztaty dla rodziców - jak wspierać rozwój mowy dziecka?

Temat warsztatów: Jak bawić się z dzieckiem, aby wspierać rozwój jego mowy?

Uczestnicy: rodzice, opiekunowie, dzieci

Cele:
• Poszerzenie świadomości opiekunów na temat istoty wczesnej interwencji logopedycznej.
• Zapoznanie z propozycjami zabaw, które można przygotować w domu.
• Wsparcie terapii logopedycznej prowadzonej w ośrodku.

Przebieg warsztatów:
1. Powitanie z uczestnikami. Zapoznanie z tematyką warsztatów.
2. Krótkie przedstawienie rodzicom informacji na temat tego, jak uczy się dziecko:
a. Nauka poprzez zabawę.
b. Polisensoryczne doświadczanie świata.
c. Plastyczność mózgu w pierwszych latach życia dziecka.
d. Rola motoryki małej w nabywaniu mowy.
3. Ćwiczenia oddechowe w domu – zasadność ćwiczeń, na co zwrócić uwagę, przykłady zabaw:
a. Wspólne wykonanie pomocy do zabawy oddechowej – dmuchana kurka z rękawiczki.
4. Ćwiczenia słuchowe w domu – zasadność ćwiczeń, na co zwrócić uwagę, przykłady zabaw:
a. Zabawa z rodzicami – gdy słyszymy dźwięk – uczestnicy poruszają się, gdy dźwięku nie ma uczestnicy stają w miejscu.
b. Masażyk na plecach dziecka – prowadzący odczytuje tekst bajki i pokazuje określone czynności, rodzice bawią się ze swoimi dziećmi.
5. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego – zasadność ćwiczeń, na co zwrócić uwagę, przykłady zabaw:
a. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego przy bajce logopedycznej.
b. Wspólne wykonanie pomocy do ćwiczeń – kostka artykulacyjna.
6. Ćwiczenia rozwijające słownictwo – zasadność ćwiczeń, na co zwrócić uwagę, przykłady zabaw:
a. Zabawy paluszkowe:
„Paluszki maluszki” Paluszki maluszki, bawić się lubiły (lekko poruszmy palcami)
w podłogę bębniły (uderzamy wszystkimi palcami o podłogę)
kółeczka kręciły (kręcimy kółeczka palcami wskazującymi obu rąk jednocześnie)
kolana klepały (klepiemy dłońmi w kolana)
boczki łaskotały (łaskoczemy się w boki)
tarły nosek mały (pocieramy nos palcem wskazującym)
szybko się schowały. (krzyżujemy ręce i chowamy palce pod pachy)

„Pięć paluszków”
Pięć paluszków mam opowiem dziś o nich wam.
Pierwszy tygrys. Tygrys paski ma śmieje się ha ha ha.
Druga żyrafa. Żyrafa długą szyję ma i mówi pa pa pa.
Trzeci to słoń. Słoń długą trąbę ma i trąbi fa fa fa.
Czwarta jest zebra. Zebra też paski ma i śpiewa la la la.
No i piata małpka.
Małpka skacząca dzieci uwielbiajaca.

„Mądra sowa”
Mądra sowa pokazuje,
gdy ją znów ktoś wypytuje...
Jak się nosi okulary,
Jak wydobyć dźwięk z gitary,
Jak bić brawa po koncercie,
gdzie na twarzy są rumieńce,
Jak balony napompować,
Jak z oddali pocałować.
Sowa z czoła ściera pot,
zaraz ją zastąpi kot.

b. Prezentacja pudełka wypełnionego piaskiem, w którym ukryte są różne przedmioty. Propozycje różnych zabaw z wykorzystaniem tej pomocy.
c. Wspólne wykonanie pomocy do zabawy rozwijającej mowę – kartonowy piesek do karmienia.
7. Pytania i odpowiedzi
8. Podsumowanie zajęć.
9. Pożegnanie z uczestnikami warsztatów.