Scenariusz zajęć gimnastycznych "Kto pracuje na budowie?"

Scenariusz zajęć gimnastycznych
Nauczyciel: Agnieszka Bogdał
Grupa: Sówki (dzieci 5–6 letnie)
Temat kompleksowy: Zawody
Temat dnia: Kto pracuje na budowie?
Rodzaj zajęć: zajęcia gimnastyczne
Data: 10.02.2026 r.

Metody:
- metoda ćwiczeń praktycznych,
- metoda zabawowo-naśladowcza,
- metoda pokazowa (demonstracyjna),
- metoda słowna,
- metoda czynna.

Formy pracy:
- zbiorowa,
- grupowa,
- indywidualna.

Środki dydaktyczne:
tamburyno, szarfy, woreczki gimnastyczne, hula-hop, klocki drewniane, taśma malarska, ławeczka gimnastyczna, krążki gimnastyczne, kocyk.
Przebieg zajęć:
1. „Rozgrzewka przed pracą” – ćwiczenia rozgrzewające.
Dzieci ustawiają się w rzędzie. Na sygnał nauczyciela maszerują po kole, następnie przechodzą w trucht i bieg. Na dźwięk tamburyna zmieniają kierunek ruchu. W dalszej części wykonują kolejno ćwiczenia rozgrzewające: krążenia głowy, ramion, klaśnięcia nad głową i przed sobą, rysowanie kółek rękami w powietrzu, skłony boczne, skręty tułowia, wspięcia na palce, przysiady, podskoki obunóż, naprzemienne unoszenie kolan, stanie na jednej nodze oraz krążenia stóp. Nauczyciel demonstruje ćwiczenia i czuwa nad ich prawidłowym wykonaniem.
2. „Jedziemy na budowę” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali, trzymając szarfy – „kierownice”. Na sygnał tamburyna naśladują jazdę pojazdów budowlanych. Na hasło nauczyciela („stop”, „skręt”, „wolno”, „szybko”) reagują odpowiednim ruchem.
3. „Przekładamy worki cementu” – zabawa ruchowa.
Na podłodze rozłożone są szarfy i hula-hop, a w nich woreczki gimnastyczne –„cement”. Dzieci chwytają woreczki stopami i przenoszą je do szarfy – „na budowę”. Ćwiczenie wykonywane jest pojedynczo lub w małych grupach.
4. „Budujemy ścianę z cegieł” – zabawa ruchowa.
Dzieci leżą na brzuchu na wyznaczonych szarfach. Na sygnał nauczyciela unoszą klatkę piersiową i sięgają po drewniane klocki, z których przed sobą budują „ścianę”. Zabawa naśladuje pracę murarza i wzmacnia mięśnie grzbietu oraz brzucha.
5. „Budujemy mur” – zabawa ruchowa.
Z taśmy malarskiej wyznaczony jest tor w poprzek sali. Dziecko „murarz” porusza się wzdłuż toru. Pozostałe dzieci próbują na czworakach przedostać się na drugi koniec sali. W przypadku złapania przez „murarza” zamieniają się w „cegły” siadają wzdłuż toru na taśmie tworząc „mur” dla pozostałych uczestników zabawy.
6. „Wyrównujemy podłoże walcem” – zabawa z toczeniem.
Dzieci kładą się na plecach w poprzek sali, z wyprostowanymi nogami i rękoma za głową. Na hasło: „Jedzie walec” – obracają się, naśladując jadący walec. Pokonują w ten sposób wyznaczoną przez nauczyciela trasę. Ruchy są płynne i spokojne, wykonywane zgodnie z rytmem nadawanym przez nauczyciela.
7. „Przycinamy deski piłą elektryczną” – ćwiczenia wzmacniające.
Dzieci kładą się tyłem na kocyku umieszczonym na ławeczce. Nogi ugięte w kolanach, między kolana włożony krążek gimnastyczny. Dzieci wykonują ślizg po ławeczce, naśladując ruch piły elektrycznej. Ćwiczenie wzmacnia mięśnie grzbietu i poprawia koordynację ruchową.
8. „Fajrant” – ćwiczenia oddechowe.
Dzieci leżą na plecach, nogi ugięte, stopy oparte o podłogę, ręce wzdłuż tułowia. Na polecenie nauczyciela wykonują spokojny wdech nosem i długi wydech ustami. Zabawa pozwala na wyciszenie organizmu po wysiłku. Zabawę powtarzamy kilka razy.
9. Czynności porządkowe.
Po zakończeniu zajęć dzieci samodzielnie przebierają się, piją wodę i pomagają w porządkowaniu sali.