Wiosna nadchodzi wielkimi krokami

Temat: Wiosna nadchodzi wielkimi krokami.

Cele ogólne:
Rozpoznawanie zwiastunów wiosny
Utrwalenie nazw wiosennych kwiatów
Utrwalenie wiadomości -sylaba, głoska, litera
Utrwalenie dodawania i odejmowania w zakresie do 10

Cele szczegółowe:

Uczeń:
uważnie słucha treści wiersza i odpowiada na pytania dotyczące jego treści,
rozpoznaje wiosenne kwiaty po wyglądzie,
zna nazwy wiosennych kwiatów,
rozpoznaje ptaki powracające na wiosnę,
poprawnie wykonuje zadania związane z podziałem na sylaby, głoski, litery,
poprawnie wykonuje zadania matematyczne,
potrafi wykonać prostą pracę plastyczną.

Formy pracy:
Indywidualna, Zbiorowa

Metody pracy:
Słowna: rozmowy, objaśnienia; Oglądowa: obserwacja, pokaz, udostępnianie sztuki- wysłuchanie utworu muzycznego; Aktywizująca: burza mózgów ; Czynne: zadań stawianych uczniowi – karty pracy, praca plastyczna.

Środki dydaktyczne:
Ilustracje zwiastunów wiosny, podpisy do ilustracji, tekst z wierszem pt „Przyjście wiosny” Jan Brzechwa, film edukacyjny o wiośnie, karty pracy związane z określeniem liczby sylab, głosek i liter , oraz dodawanie i odejmowanie w zakresie do 10, wybrany fragment utworu Vivaldiego „ Cztery Pory Roku”, przybory plastyczne do wykonania pracy twórczej.

Przebieg zajęć:

1.Przedstawienie uczniom zagadnień dzisiejszej lekcji.
2.Zapoznanie uczniów z wierszem Jana Brzechwy „ Przyjście wiosny”.
„Przyjście wiosny” Jan Brzechwa
Naplotkowała sosna, że już się zbliża wiosna.
Kret skrzywił się ponuro: – Przyjedzie pewno furą.
Jeż się najeżył srodze: – Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął: – Ja nie wierzę, przyjedzie na rowerze.
Kos gwizdnął: – Wiem coś o tym, przyleci samolotem.
– Skąd znowu – rzekła sroka – ja z niej nie spuszczam oka
i w zeszłym roku w maju widziałam ją w tramwaju.
– Nieprawda! Wiosna zwykle przyjeżdża motocyklem.
– A ja wam tu dowiodę, że właśnie samochodem.
– Nieprawda, bo w karecie!
– W karecie? – Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko, że płynie własną łódką!
A wiosna przyszła pieszo.
Już kwiaty za nią śpieszą, już trawy przed nią rosną
i szumią – Witaj wiosno!
3.Rozmowa z uczniami w oparciu o przeczytany wiersz.
- O czym opowiada wiersz?
- Jakie pojazdy w nim wystąpiły, ile ich było?
- Wymień zwierzęta i ptaki, które rozmawiały o wiośnie.
- Jak zakończyła się ta historia?
4.Prezentacja filmowa: Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie. Film edukacyjny.

5.Jakie zwiastuny wiosny można zauważyć w przyrodzie? Co uczniowie zapamiętali po obejrzeniu filmiku edukacyjnego.

Pytania do obejrzanego filmiku edukacyjnego.
- Ile jest pór roku? Wymieńcie je.
- Kiedy zaczyna się kalendarzowa wiosna?,
- Jakie są jej oznaki?,
- Jak zmienia się przyroda?,
- Czy lubicie wiosnę i dlaczego? Z jakim kolorem się kojarzy?

Utrwalenie nazw kwiatów oraz ptaków wracających na wiosnę. Uczniowie umieszczają na tablicy napisy z nazwami kwiatów oraz ptaków.

6.Rozdanie uczniom kart pracy objaśnienie polecenia do zadań.

7.Na zakończenie wysłuchanie fragmentu utworu : Vivaldiego Cztery Pory Roku oraz wykonanie pracy plastycznej o wiośnie pt. „ Jak Ty wyobrażasz sobie wiosnę?.

8.Zakończenie zajęć. Podziękowanie za aktywny udział.