X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 5232
Przesłano:
Dział: Języki obce

Meal times - konspekt lekcji języka angielskiego dla kl. III

Podręcznik: New Sparks 3
Cele ogólne:
- uczniowie nazywają, odczytują i zapisują nazwy produktów spożywczych
- rozpoznają i nazywają posiłki
- reagują na polecenia wypowiadane po angielsku

Cele szczegółowe:
- uczniowie znają nazwy produktów spożywczych, owoców i warzyw
- uczniowie opisują położenie produktów
- znają meble i sprzęt kuchenny
- zadają pytania o gusty żywieniowe kolegów
- odpowiadają na pytania o gusty żywieniowe
- znają nazwy posiłków
- słuchają, powtarzają i znają wierszyk
-
Metody: słuchanie nagrań, ćwiczenia praktyczne, powtarzanie

Pomoce: podręcznik, zeszyt, tablica, magnetofon, CD, flashcards, kserówki

Przebieg:

1. Powitanie klasy
2. Rozgrzewka językowa – powtórzenie słownictwa dotyczącego produktów spożywczych – nauczyciel podnosi karty przedstawiające jedzenie i picie
3. Wprowadzenie nowego materiału – do zestawu kart nauczyciel dodaje obrazki z kiełbaskami, pomidorami, chipsami, marchewkami i groszkiem.
- nauczyciel wskazuje nowe obrazki i mówi ich nazwy. Zwraca się do uczniów z pytaniem: Do you like sausages?
- nauczyciel powtarza : I like.../ I don’t like.....prosi klasę o budowanie zdań odnośnie pokazywanych obrazków
- nauczyciel prosi uczniów o zadawanie pytań odnośnie gustów żywieniowych i odpowiadanie na te pytania
- nauczyciel prosi uczniów o otwarcie książek na str.60 (przypomnienie mebli i sprzętów kuchennych!) i objaśnienie wykonania ćw. 1 (słuchanie, powtarzanie, pokazywanie)
- następnie nauczyciel prosi o odpowiedzenie na pytania Zabadoo (opis położenie poszczególnych produktów)
- nauka wierszyka – nauczyciel czyta, tłumaczy wraz z uczniami tekst, następnie puszcza nagranie 2/3 razy
- nauczyciel objaśnia wykonanie następnego zadania – ćw.3 str.61 (powtórzenie produktów znajdujących się na stołach) – uczniowie słuchają nagrania i zaznaczają właściwą odpowiedź
- uczniowie zapisują nowe słownictwo i / lub dostają kserówki przedstawiające produkty spożywcze które mają pokolorować, wyciąć i wkleić do zeszytów
4. Zadanie pracy domowej – ćwiczenia do uzupełnienia w zeszycie ćwiczeń

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2022 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.