W krainie zer i jedynek. Scenariusz lekcji informatyki

Scenariusz zajęć z edukacji informatycznej przeprowadzonych
w klasie 3

Data: 28.04.2023

Temat zajęć: Kraina zer i jedynek – poznajemy elementy systemu dwójkowego.

Cel ogólny:
Zapoznanie z systemem liczb dwójkowych (systemem binarnym)

Cele operacyjne:
Uczeń:
 wie, że istnieją różne systemy zapisu liczb,
 rozumie system dwójkowy,
 układa karty w odpowiedniej kolejności,
 umie wskazać zależność między bitami (kropkami) na kartach,
 potrafi zamienić liczbę zapisaną w systemie dziesiątkowym na liczbę binarną,
 potrafi zamienić liczbę binarną na liczbę zapisaną w systemie dziesiątkowym,
 ćwiczy zdolność logicznego myślenia,
 wie, jak liczy komputer,
 z uwagą ogląda film instruktażowy,
 odczytuje informacje zawarte w kodach QR,
 posługuje się czytnikiem kodów QR na tablecie,
 uruchamia komputer i odpowiednią aplikację,
 wykonuje zdania w wersji elektronicznej

Metody pracy:
Podające (pogadanka i opis), eksponujące (pokaz, burza mózgów, opis aktywny), praktycznego działania, zabawowa.

Formy pracy:
- indywidualna, grupowa, w parach
Środki dydaktyczne: karty z kodem binarnym do prezentacji, karteczki
z bitami dla uczniów, kartki z liczbami „1” i „0” do zapisu liczb, kody QR, tablety, 20-ścienne kostki do gry, komputer z projektorem, komputery dla uczniów

Przebieg zajęć:

1. Podanie uczniom tematu i celu lekcji.
2. Rozmowa kierowana z uczniami dotycząca tego jak liczą komputery, jakie informacje są dla nich zrozumiałe.
3. Prezentacja fragmentu filmu poświęconego liczbom binarnym.
4. Zaprezentowanie zasad systemu binarnego: pięcioro uczniów z kartami binarnymi staje przed klasą, która stara się znaleźć sensowny sposób uporządkowania kart.
5. Wspólne odkrywanie kart i zliczanie kropek – zamiana liczb na system dwójkowy.
6. Rozdanie uczniom kart z kropkami – ćwiczenia w zamianie liczb dziesiętnych na binarne (jeden uczeń rzucając jedną, a potem dwiema dwudziestościennymi kostkami losuje liczbę do zamiany) – praca
w parach.
7. Uczniowie dostają tablety i kody QR z zadaniami o zróżnicowanym stopniu trudności, odczytują zadania ukryte w kodach i zapisują je na kartkach – praca w grupach (za poprawną odpowiedź uczniowie dostają plusy).
8. Praca z aplikacją komputerową – uczniowie odkodowują rysunek ukryty w kodzie binarnym.
9. Podsumowanie zajęć i ocena pracy uczniów.

Monika Gutkowska