W kuchni. Scenariusz zajęć rewalidacji indywidualnej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ

Klasa: II

Czas trwania zajęć: 60 minut

Temat: W kuchni.

Cele ogólne:

kształtowanie wrażliwości wzrokowej,

doskonalenie pamięci bezpośredniej i odroczonej – wzrokowej i słuchowej,

ćwiczenie motoryki małej,

bogacenie słownika dziecka,

doskonalenie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej na bazie głosek i liter.

Cele operacyjne:

Uczeń:

rozpoznaje przedmioty na obrazkach schematycznych i umie powiedzieć do czego służą,

rozpoznaje nazwę przedmiotu wymawianą głoska po głosce,

opisuje przedmiot jednym wyrazem (przymiotnikiem),

odczytuje wyrażenia globalnie,

układa wyrazy z liter na podstawie wzoru i odczytuje pierwsze litery.

Forma zajęć: indywidualna.

Przebieg zajęć rewalidacji indywidualnej

Zajęcia wstępne

Realizacja:

Ćwiczenia kalendarzowe - uczeń zaznacza na kalendarzu swoje imię, określa dzień tygodnia, porę roku, miesiąc i dzień miesiąca oraz omawia i zaznacza pogodę.

Pomoce:

Kalendarz szkolny z zaznaczonymi dniami tygodnia i kieszonkami na imiona dzieci i pogodę.

Rozpoznawanie przedmiotów na obrazkach schematycznych.

Realizacja:

Uczeń rozkłada na stole obrazki i je nazywa.

Pomoce:

Obrazki przedstawiające np. garnek, patelnię, nóż itp.

Uwagi:

Uczeń oglądał obrazki realistyczne na wcześniejszych zajęciach.

Rozmowa kierowana

Realizacja:

Uczeń w oparciu o swoje doświadczenia omawia przeznaczenie przedmiotów.

Pomoce:

Obrazki realistyczne przedstawiające scenki związane z tematem.

Uwagi:

Nauczyciel pomaga uczniowi budować zdania rozwinięte zawierające opis przedmiotów np. W gorącym piekarniku tata piecze babeczki.

Ćwiczenia w czytaniu.

Realizacja:

Uczeń odczytuje kartki z wyrażeniami i zakrywa odpowiednie obrazki

Pomoce:

Kartoniki z wyrażeniami dwuwyrazowymi: okrągła patelnia, czysta szklanka, głęboki talerz, duża łyżka, ostry nóż, zielony garnek.

Uwagi:

Uczeń umie odczytać globalnie wyrażenia.

Ćwiczenia ruchowe wspomagające umiejętność uczenia się.

Realizacja:

Ruchy naprzemienne, krążenie szyją, sowa, słoń.

Uwagi:

Ćwiczenia opracowane przez Dennisona.

Zgadywanki

Realizacja:

Nauczyciel głoskuje wyrażenia, uczeń powtarza je w całości i wskazuje odpowiednie wyrażenie, następnie odsłania obrazek i sprawdza poprawność czytania.

Uwagi:

Np. z-i-e-l-o-n-y g-a-r-n-e-k.

Gdy uczeń dobrze sobie radzi, można między wymawiane głoski wprowadzić dodatkowy dźwięk utrudniający zadanie np. stuknięcie w stół. W przypadku, gdy uczeń ma trudność z analizą, nauczyciel głosuje tylko jeden wyraz lub wymawia go sylabizując.

Kolorowanki.

Realizacja:

Nauczyciel daje uczniowi obrazki przedstawiające np. miskę, którą następnie uczeń misi pokolorować takimi kolorami jakie są na oryginalnym obrazku.

Pomoce:

Obrazki do kolorowania oraz kredki.

Zajęcia końcowe.

Realizacja:

Pochwała ucznia, pożegnanie.