Program autorski zajęć pozalekcyjnych z języka angielskiego dla klasy IV

AUTORSKI PROGRAM
ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 25
W CHORZOWIE

Autor: mgr Agnieszka Wieczorek
Przedmiot: język angielski
Etap edukacyjny: II etap edukacyjny: IV klasa szkoły podstawowej
Typ kursu: pozalekcyjne zajęcia wyrównujące wiedzę
Ilość godzin tygodniowo: 2

1. KONCEPCJA

Prezentowany program został opracowany w oparciu o program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego klasy IV.
Program uwzględnia treści określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Przewidziany jest do realizacji w klasie VIII szkoły podstawowej.
Głównym założeniem programu jest rozwijanie wszystkich czterech sprawności językowych, tj. słuchania, czytania, mówienia i pisania, umożliwiających swobodne komunikowanie się.
Celem realizacji programu jest wyrównanie deficytów, rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia oraz systematyczne poprawienie wyników z języka angielskiego.
2. CELE GŁÓWNE

1. Zainteresowanie uczniów nauką języka angielskiego w czasie wolnym od zajęć.
2. Wyrównanie braków edukacyjnych oraz pogłębianie wiedzy.
3. Pomoc w opanowaniu i utrwalaniu wiadomości przewidzianych w podstawie programowej.
4. Zapobieganie powstawaniu zaległości i braków w materiale.
5. Stymulowanie ogólne rozwoju dziecka.
6. Promowanie wykorzystania technologii komputerowej w nauce języka.
7. Wykorzystywanie dostępnych źródeł informacji w nauce języka.

3. CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczeń:
1. rozumie proste wypowiedzi ustne i wypowiedzi pisemne.
2. tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne
3. przetwarza prosty tekst ustnie lub pisemnie
4. uczeń potrafi poprawnie wymawiać wyrazy.
5. uczeń potrafi znaleźć niezbędne informacje w tekście.
6. uczeń potrafi budować proste zdania zachowując poprawność gramatyczną.

4. ZASTOSOWANIE TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ W NAUCE JĘZYKA:

1. Uczeń potrafi odnaleźć niezbędne informacji przy użyciu Internetu.
2. Uczeń potrafi wykonywać proste ćwiczenia w programie do nauki języka angielskiego.

5. TEMATYKA ZAJĘĆ

1. Body (części ciała).
2. Clothes (ubrania).
3. Życie prywatne- zawieranie znajomości.
4. Udzielanie wskazówek.
5. Odmiana czasownika to be (być) i zastosowanie w zdaniach.
6. Odmiana czasownika have got (mieć) i zastosowanie w zdaniach.
7. Budowa zdań przy użyciu ‘there is/there are’.
8. Miejsce zamieszkania.
9. Food- jedzenie, posiłki i zwyczaje kulinarne.
10. Zastosowanie ‘some’ i ‘any’ w zdaniach.
11. Świat przyrody.
12. Podróże i turystyka.
13. Sport.
14. Zwyczaje Wielkanocne- filmik ‘Peppa Pig’ (tłumaczenie tekstu i wpisywanie brakujących wyrazów w luki).

6. PRZEWIDYWANE FORMY EWALUACJI:

- obserwacja
- ankieta dla uczniów po każdych zajęciach

1. Na zajęciach podobało mi się.........
2. Nauczyłem się............
3. Swoje zaangażowanie w skali 1-5 na ..........
4. Zdobyta wiedza przyda mi się / nie przyda mi się (zakreśl odpowiedź)
- test po każdym semestrze
7. METODY PRACY:
- metoda komunikatywna
- metoda aktywizująca
-metoda audiolingwalna
- metoda zadaniowa
8. FORMY PRACY:
- praca indywidualna
- praca w grupach
- praca z całą klasą
9. TECHNIKI NAUCZANIA:
- pytania i odpowiedzi
- dyskusja
- film
-piosenka
10. POMOCE DYDAKTYCZNE:
- komputer
- projektor
- materiały uzyskane z Internetu
- słowniki
- gry edukacyjne
12. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE.
12.1. ‘SOME’, ‘ANY

Temat: Zasady ‘some’ i ‘any’ i zastosowanie ich w zdaniach.

*Cele nauczania ogólne:

*Uczeń zna znaczenie ‘some’ i ‘any’
*Uczeń rozumie znaczenie ‘some’ i ‘any’ i potrafi je użyć w zdaniach
*Uczeń stosuje ‘some’ i ‘any’ w zdaniach angielskich.

*Cele operacyjne:

*Uczeń ćwiczy wymowę wyrazów
*Uczeń poprawnie wymawia słowa ‘some’ i ‘any’
*Uczeń rozumie znaczenie wyrazów
*Uczeń dopasowuje wyrazy do zdań
*Uczeń uzupełnia zdania używając zwrotów ‘some’ i ‘any’

Cele rewalidacyjne:
*ćwiczenia w zapisywaniu i rozumieniu znaczenia wyrazów.
*ćwiczenia w mówieniu.
*rozwijanie percepcji wzrokowej.
*kształcenie umiejętności łączenia wyrazów w zdania.

*Formy pracy

*indywidualna

*Metody pracy

*podające
*ćwiczeniowe
*oglądowe
*działań praktycznych
*zabawowe

*Czas

*jedna godzina lekcyjna

*Środki dydaktyczne

*tablica
*klej, nożyczki
*karteczki papierowe

*Tok lekcji

1. Część wstępna lekcji

* Przywitanie się z dziećmi w języku angielskim przez nauczyciela
* Uczniowie wstają witając się z nauczycielem
* Sprawdzenie listy obecności uczniów na zajęciach
* Uczniowie zgłaszają swą obecność w języku angielskim

2. Część zasadnicza lekcji

* Zapisanie tematu na tablicy.
* Wprowadzenie, omówienie oraz zastosowanie wyrazów w zdaniach
* Poprawna wymowa zdań i tłumaczenie ich na język polski
* Wklejanie do zdań odpowiedników wyrazowych z wcześniej przygotowanych karteczek z wyrazami.
* Sprawdzenie przez nauczyciela czy uczniowie poprawnie wklejają wyrazy
*Uzupełnianie brakujących wyrazów w zdaniach używając zwrotów ‘some’ i ‘any’

*Część końcowa lekcji

* pochwała ustna
* pożegnanie dzieci w języku angielskim
* zadanie domowe

12.2. ‘Food’- jedzenie.
Temat: Food- jedzenie

*Cele nauczania ogólne:

* Uczeń zna słownictwo z zakresu artykułów spożywczych.
*Uczeń potrafi wymawiać nazwy produktów spożywczych w języku angielskim.
*Uczeń potrafi rozpoznawać ze słuchu nazwy produktów spożywczych.

*Cele operacyjne:

*Uczeń poznaje nazwy artykułów spożywczych
*Uczeń ćwiczy wymowę słownictwa
*Uczeń rozumie znaczenie słownictwa
*Uczeń uczy się poprawnej wymowy nazw artykułów spożywczych

Cele rewalidacyjne:
*ćwiczenia w zapisywaniu i rozumieniu znaczenia słownictwa
*ćwiczenia w mówieniu
*rozwijanie percepcji wzrokowej
*kształcenie umiejętności rozpoznawania nazw artykułów spożywczych ze słuchu

*Formy pracy

*indywidualna

*Metody pracy

*podające
*ćwiczeniowe
*oglądowe
*działań praktycznych

*Czas

*jedna godzina lekcyjna

*Środki dydaktyczne

*tablica
*obrazki
*klej, nożyczki

*Tok lekcji

1. Część wstępna lekcji

* Przywitanie się z dziećmi w języku angielskim przez nauczyciela
* Uczniowie wstają witając się z nauczycielem
* Sprawdzenie listy obecności uczniów na zajęciach
* Uczniowie zgłaszają swą obecność w języku angielskim

2. Część zasadnicza lekcji

* Zapisanie tematu na tablicy.
* Wprowadzenie i omówienie słownictwa.
* Podpisywanie słownictwa z tablicy do zeszytu w celu jego utrwalenia.
* Poprawna wymowa słownictwa i tłumaczenie go na język polski.
*Wklejanie i podpisywanie obrazków
*Zakreślanie odpowiedniej nazwy dopasowanej do obrazka
*Wpisywanie brakujących liter w wyrazy
* Ćwiczenia poprawnej wymowy słownictwa ze słuchu.
* Sprawdzenie przez nauczyciela czy uczniowie poprawnie wymawiają słownictwo.

*Część końcowa lekcji

* pochwała ustna
* pożegnanie dzieci w języku angielskim