Innowacja pedagogiczna "Na balu u króla Zygmunta"

Innowacja pedagogiczna
„Na balu u króla Zygmunta”

„Taniec nie tylko bawi, ale daje pożytek, kształci i uczy. Oswajając nas z widokiem pięknych form i roztaczając przed nami świat czarujących dźwięków, łączy harmonijne piękno duchowe i piękno cielesne, i w ten sposób rozwija i kształci nasz smak.”
Lukian z Smosate
PODSTAWA PRAWNA
Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe.
Autor innowacji: Beata Czarnik
Rodzaj innowacji: programowa
Adresaci innowacji: uczniowie kl IV
Miejsce innowacji: Szkoła Podstawowa w Grodzisku
Termin realizacji: maj-czerwiec 20023r.
1. Ogólne założenia innowacji.
Innowacja przeznaczona jest do realizacji w czwartej klasie. Zadaniem jej jest rozwój psycho – fizyczny dzieci, rozbudzenie zamiłowania do tańca, uwrażliwienie na muzykę, kulturę różnych epok w szczególności polskiego renesansu, kształtowanie prawidłowej postawy ciała eleganckich ruchów. Innowacja ma również na celu wykształcenie aktywnego i świadomego odbiorcę kultury, zdolnego do podejmowania ocen estetycznych.
Ćwiczenia taneczne maja przyczynić się do wykształcenia u dzieci dyscypliny, koncentracji umiejętności pracy w zespole, odpowiedzialności za innych.
2. Uzasadnienie powstania innowacji.
Taniec i muzyka pełni bardzo ważną role w rozwoju dzieci gdyż kształtuje sprawność, koordynację ruchów, orientację przestrzenną. Muzyka towarzysząca tańcom, poprzez swoją rytmikę, puls, cykliczną budowę porządkuje i narzuca ruchy tancerzy, uspokaja emocje, porządkuje czynności życiowe, oczyszcza umysł. Muzyka poprzez taniec staje się ruchem w przestrzeni a ciało przeradza się w instrument odzwierciedlający wyraz uczuciowy. Poprzez taniec dziecko wyrabia w sobie estetyczną postawę oraz kształtuje się u niego kultura ruchowa. Taniec rozbudza wyobraźnię i inwencję twórczą uczniów a także istotnie wpływa na rozwój muzykalności, poczucia rytmu oraz wrażliwości na wyraz muzyczny. Taniec i muzyka związane są rozwojem samodzielności myślenia, zaspokajaniem potrzeby ekspresji, jak również wpływają na zdolności komunikacyjne.
3. Warunki realizacji
Innowacja będzie prowadzona w wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo na godzinach do dyspozycji dyrektora. Zajęcia będą się odbywać w sali lekcyjnej oraz sali gimnastycznej wyposażonej w sprzęt nagłaśniający.
4. Cele ogólne:
• Zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu
• Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu
• Wzmacnianie motywacji dzieci do rozwoju swoich zainteresowań
• Zapewnienie każdemu dziecku harmonijnego i wszechstronnego rozwoju oraz kształtowanie różnych postaw i nawyków.
5. Cele szczegółowe:
• Kształtowanie poczucia rytmu
• Rozwijanie wyobraźni przestrzennej i czasowej
• Rozwijanie zainteresowań i wrażliwości muzycznej
• Doskonalenie i rozwijanie nawyków ruchowych
• Podniesienie poziomu kultury muzycznej i ruchowej
• Podniesienie poczucia własnej wartości poprzez odniesienie sukcesu
• Wyrabianie pamięci, wyobraźni muzycznej i ruchowej
• Doskonalenie zdolności motorycznych: szybkości zwinności i wytrzymałości.
6. Metody nauczania ruchu
• metoda syntetyczna - całościowe nauczanie zestawów mniejszych elementów, motywów i wreszcie większych zestawów muzyczno – ruchowych.
• metoda analityczna - dzielenie złożonych i trudniejszych koordynacyjnie ćwiczeń na fragmenty, które po osobnym opanowaniu scala się w płynny ruch.
• metoda mieszana ( syntetyczno – analityczna ) - pierwszej fazie na nauczanie częściami tańca a następnie w pełnej formie.
• metoda kompleksowa - nauczanie wyodrębnionych przez nauczyciela kompleksów ruchowych danego tańca i jest połączeniem poprzednich metod, stosowanym często w celu korygowaniu błędów w wykonywanym ruchu.
• Aktywizujące
• Podające
7. Formy:
• Ruch przy muzyce i taniec
• Grupowe i indywidualne
8. Zakres treści:
 Muzyka polskiego renesansu
 Kultura i obyczaje XI wiecznej Europy
 Moda kobiet i mężczyzn XI wieku
 Krok podstawowy do pawany
 Dbanie o prawidłową postawę ciała
 Nauczanie kroku podstawowego częściami
 Nauczanie ruchu w całości
 Ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną
 Praca nad kolejnymi sekwencjami tańca
 Łączenie poszczególnych figur tanecznych w całość
 Wykonanie charakterystycznych elementów stroju przez uczniów we współpracy z rodzicami.
9. Zakładane rezultaty
Dzięki realizacji założeń i treści przedstawionych w tej innowacji pedagogicznej uczeń:
• Rozwiną zamiłowanie do tańca i muzyki
• Poszerzył wiedzę na temat muzyki i kultury renesansu
• Potrafi działać zespołowo
• Chce kształcić swoje umiejętności i zamiłowania
• Wykształcił świadomość własnego ciała
• Wykształcił orientację w przestrzeni
• Usprawnił swoje ciało
• Miał możliwość przeżywania sukcesu i satysfakcji z własnej pracy
• Rozwiną poczucie rytmu , wrażliwość na muzykę.
10. Ewaluacja
Analiza będzie dokonana poprzez obserwację uczestników zajęć, prezentację osiągnięć na uroczystości szkolnej „Dniu rodziny”, zamieszczeniu tańca na kanale youtube szkoły.