Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Joanna Muszyńska
nauczyciel – wychowawca świetlicy
Szkoła Podstawowa Nr 16
Im. Polskich Olimpijczyków
W Piotrkowie Trybunalskim

Czas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy
Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2020
Przewidywana data zakończenia stażu: 31 maja 2023
Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 poz. 2215); Rozporządzenie MEN z dnia 23 sierpnia 2019r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2019r. Poz. 1650)

Cel główny stażu: uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego
Cele szczegółowe: doskonalenie umiejętności zawodowych; wzbogacanie i urozmaicanie własnego warsztatu pracy; wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w pracy; realizacja wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

§ 8 ust. 3 pkt 1
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych i informatycznych, sprzyjających procesowi uczenia się.

Formy realizacji:
Doskonalenie własnego warsztatu pracy, pogłębianie wiedzy i umiejętności:
 udział w różnych formach doskonalenia zawodowego dotyczących pracy dydaktyczno-wychowawczej (kursy, warsztaty, konferencje metodyczne, szkolenia online) – podczas trwania stażu
 pogłębianie wiedzy z zakresu metodyki poprzez korzystanie z literatury fachowej, zasobów biblioteki szkolnej oraz portali internetowych (na bieżąco),
 dokonywanie analizy i ewaluacji własnych działań (na bieżąco),
 wzbogacanie własnego warsztatu pracy (przygotowanie materiałów dydaktycznych potrzebnych do wykorzystania na zajęciach – kart pracy, dyplomów, zaproszeń itp.),
Wykorzystanie metod aktywizujących, nowatorskich pomysłów sprzyjających procesowi uczenia się:
 prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania wychowanków świetlicy – literackie, artystyczne (podczas trwania stażu)
 odpowiedni dobór metod (burza mózgów, drama, gry dydaktyczne), form, i zadań dostosowanych do możliwości uczniów należących do grupy świetlicowej podczas zajęć dydaktycznych i zabaw dowolnych (na bieżąco),
 korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych, e-booków, wykorzystanie smartfonu, komputera i Internetu na zajęciach (na bieżąco)
 zaplanowanie i realizacja z dziećmi projektu edukacyjnego „Poznajmy tradycję” (w 1 roku stażu) oraz „Z kulturą na ty” (w 2 roku stażu),
 organizacja i współorganizacja konkursów literackich i plastycznych w świetlicy szkolnej – rozwijanie zdolności recytatorskich, czytelniczych i plastycznych dzieci (podczas trwania stażu),
 ekspozycja prac „świetliczaków”, wdrażanie dzieci do wspólnej dbałości o estetykę świetlicy (na bieżąco);
Wykorzystanie technologii informatycznej jako źródła wiedzy:
 korzystanie z artykułów w czasopismach pedagogicznych na edukacyjnych portalach internetowych w celu zyskania inspiracji do stosowania ciekawych rozwiązań metodycznych (podczas trwania stażu),
 śledzenie informacji dotyczących prawa oświatowego i wychowania (na bieżąco),
 wyszukiwanie i przetwarzanie informacji z sieci na potrzeby własnej pracy i pracy z uczniami (podczas trwania stażu),
 doskonalenie wiedzy i umiejętności poprzez udział w różnych formach doskonalenia online (podczas trwania stażu),
Stosowanie technik komputerowych w pracy pedagogicznej:
 wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w podnoszeniu jakości pracy własnej i pracy z dziećmi (podczas stażu),
 korzystanie z e-booków i filmów edukacyjnych (podczas stażu),
 opracowanie dokumentacji pracy własnej, a także kart pracy, zadań konkursowych i dyplomów przy użyciu technologii komputerowej (podczas stażu),
 prowadzenie zajęć z wykorzystaniem zasobów Internetu (podczas stażu),
 systematyczne korzystanie z dziennika elektronicznego (na bieżąco)

§ 8 ust. 3 pkt 2
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie zajęć otwartych, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć dla nauczycieli.

Formy realizacji:
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami:
 czynny udział w spotkaniach zespołu opiekuńczo-wychowawczego, opracowanie wspólnie z jego członkami rocznego planu pracy, przygotowanie referatu/prezentacji w ramach działań na rzecz zespołu (co roku podczas trwania stażu)
 aktywna współpraca z wychowawcami i kierownikiem świetlicy – wymiana poglądów, wspólne wyciąganie wniosków do dalszej pracy, organizacja wspólnych działań (podczas trwania stażu),
 współpraca z wychowawcami klas młodszych, a także konsultacje z pedagogiem szkolnym (podczas trwania stażu, zgodnie z bieżącymi potrzebami)
Prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli:
 przeprowadzenie zajęć otwartych (trzykrotnie podczas trwania stażu)
Upowszechnianie i promocja własnych kompetencji zawodowych, metod i form pracy z uczniem:
 opracowanie i udostępnianie własnych materiałów dydaktycznych na edukacyjnych portalach internetowych (podczas stażu),
 udostępnianie wybranych scenariuszy zajęć świetlicowych (podczas stażu),
 opublikowanie na portalu internetowym dla nauczycieli planu rozwoju zawodowego;

§ 8 ust. 3 pkt 3
Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.

Formy realizacji:
Rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci oraz kultywowanie tradycji:
 przygotowanie cyklicznych imprez i uroczystości świetlicowych: Andrzejki, ostatki, Mikołajki, Dzień Kobiet, Dzień Dziecka itp. (podczas trwania stażu)
 organizowanie i przeprowadzanie konkursów literackich i plastycznych : „Choinka piękna jak las”, „Kalendarz”, „Bliżej poezji”, „Najpiękniejsza pisanka” (cyklicznie podczas stażu),
 współorganizowanie pozostałych konkursów świetlicowych (podczas stażu),
 rozpoznawanie uzdolnień i zainteresowań dzieci, zachęcanie i przygotowywanie ich do udziału w konkursach (podczas stażu),
 zadbanie o zakup nagród dla uczestników/ pozyskanie sponsorów,
 prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia plastyczne i literackie (podczas stażu),
 budzenie u dzieci zainteresowania najbliższym środowiskiem, tradycją i kulturą (podczas trwania stażu);
Uwzględnianie w swojej pracy potrzeb rozwojowych uczniów:
 praca z uczniem zdolnym – prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia uczniów; kształtowanie aktywności i kreatywności; rozwijanie i ukierunkowywanie zainteresowań uczniów chętnych do udziału w konkursach; dbanie o estetykę świetlicy – włączenie do działań dzieci (podczas trwania stażu);
 praca z uczniem mającym trudności w nauce - pomoc w odrabianiu lekcji, przygotowywaniu się do zajęć (zgodnie z bieżącymi potrzebami uczniów przebywających w świetlicy); wprowadzenie podczas zajęć indywidualizacji zadań, tak by były dostosowane do ich potrzeb i możliwości; wspieranie dzieci z trudnościami (podczas trwania stażu);
 promowanie czytelnictwa wśród dzieci – czytanie literatury dziecięcej, zabawy i quizy tematyczne (podczas trwania stażu),
 poszerzanie zakresu działań szkoły poprzez realizację programów i projektów edukacyjnych – udział w akcji „Trzymaj formę!” oraz opracowanie i wdrożenie projektów własnych: „Poznajmy tradycję”, „Z kulturą na ty” (podczas trwania stażu)

§ 8 ust. 3 pkt 4
a) Opracowanie i wdrożenie programu, innowacji lub innych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych z oświatą, powiązanych ze specyfiką szkoły, w szczególności na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Formy realizacji:
Kształtowanie umiejętności autorskiego projektowania własnych działań:
 opracowanie i wdrożenie własnych projektów edukacyjnych: „Poznajmy tradycję”, „Z kulturą na ty” (podczas trwania stażu),
 dokonanie ewaluacji wdrożonych projektów;

d) Opracowanie autorskiej pracy z zakresu oświaty lub rozwoju dziecka opublikowanej w czasopiśmie branżowym lub w formie innej zwartej publikacji

Formy realizacji:
Opracowanie autorskiej pracy z zakresu oświaty, rozwoju dziecka:
 analiza zebranej literatury dotyczącej tematu publikacji,
 udział w szkoleniach, warsztatach,
 zredagowanie pracy i opublikowanie jej (raz podczas trwania stażu)

Plan rozwoju ma charakter otwarty i może ulec modyfikacji zgodnie z potrzebami szkoły i własnymi, które mogą zaistnieć podczas trwania stażu.

Opracowała: ........................................
(podpis nauczyciela)

Zatwierdzam do realizacji ........................................
(podpis osoby zatwierdzającej)