X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 49432
Przesłano:

Poprawienie jakości życia podopiecznego poprzez zastosowanie technik bazalnych. Konspekt zajęć otwartych dla rodziców

Konspekt zajęć otwartych dla Rodziców

Temat: Poprawienie jakości życia podopiecznego poprzez zastosowanie technik bazalnych.

Cel główny:
- wskazanie Rodzicowi pozytywnego wpływu technik bazalnych na poprawę jakości życia dziecka ze sprzężoną, głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Cele operacyjne:
- Rodzic potrafi wg instrukcji ułożyć dziecko odpowiednią dla niego techniką bazalną
- Rodzic potrafi wykonać masaż kończyn górnych zwany ,,spacerem bazalnym’’

Na zajęciach otwartych dla Rodziców szczegółowo omówiłam, zaprezentowałam i przeprowadziłam pracę z dzieckiem z zespołu rewalidacyjno- wychowawczego , z którym realizowałam wybrane cele z indywidualnego programu zajęć. Rodzic obserwował i rejestrował jak prawidłowo ułożyć dziecko z zastosowaniem odpowiednich pomocy, umożliwiających przeprowadzenie masażu kończyn górnych. Przedstawiona forma pracy reguluje u podopiecznego patologiczne napięcie mięśniowe i pozwala skoncentrować się na otaczającym go świecie. Poprawie ulega więc poprawa jakości życia osoby, która na co dzień przebywa w pozycji leżącej. Umożliwia też Rodzicowi dzięki nabytej wiedzy zastosowanie tych technik w środowisku domowym.

Zajęcia przeznaczone są dla ucznia z mózgowym porażeniem dziecięcym i głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

Cele realizowane z podopiecznym:

cel główny:
- rozwijanie funkcji poznawczych poprzez rozszerzanie wachlarza bodźców czuciowych, słuchowych , wzrokowych

cele operacyjne:
- uczeń lepiej czuje swoje ciało , w szczególności ręce
-wychowanek wykazuje aktywność własną

Zastosowane techniki: stymulacji czucia powierzchownego i głębokiego techniką ,,spaceru bazalnego’’, ułożenie w tzw. gnieździe wysokim z zastosowaniem klina i rogala bazalnego.

Forma: indywidualna lub grupowa z podejściem indywidualnym

Środki dydaktyczne: materac , duży klin, koc obciążeniowy, duży rogal bazalny, mała pufa, dwie poduszki obciążeniowe, 2-3 miękkie ręczniki i 2 małe ręczniczki, oliwka do masażu , metalowa taca i szklane kule.

Miejsce pracy i pozycja dziecka:
półsiedząca

Rodzic ma możliwość obserwowania , nagrywania zajęć lub praktycznego wykonania działań naśladując nauczyciela , za jego zgodą lub na jego prośbę może włączyć się w wykonywaną czynność przy swoim dziecku.

Zajęcia dzielą się na 3 części:

1. Układamy podopiecznego w ,,gnieździe wysokim’’.
Na materacu układamy klin , a w części szerszej nakładamy dużego rogala. Na tak przygotowane siedzisko kładziemy podopiecznego z lekko ugiętymi nogami w kolanach, pod którymi przestrzeń wypełniamy małą pufą. Końce rogala powinny zamykać się na brzuchu leżącego. Po bokach ciała układamy poduszki obciążeniowe dociskające rogala do ciała , równocześnie nie pozostawiając wolnej przestrzeni na bokach i biodrach. Będą one też stabilizować pozycję. Głowa leży swobodnie na środku rogala. Możemy ją dodatkowo ustabilizować rulonami z małych ręczników. Stopy dociążamy kocem obciążeniowym, gdyż powinny dotykać podłoża. Obserwując ułożenie dziecka dopełniamy ręcznikami puste przestrzenie między ciałem a otoczeniem, w taki sposób by całe ciało było ,,obrysowane’’ rogalem , poduszkami, kocem i ręcznikami. Podopieczny ma poczucie swojego ciała , które jest zwane ,,domem’’ w technikach bazalnych. Głowa jest ustabilizowana a ręce swobodne do pracy.

2. Przystępujemy do spaceru bazalnego:

• Rozpoczynamy masaż przytrzymując nadgarstki podopiecznego przez kilka sekund.

• Następnie układamy naoliwioną dłoń na na barku dziecka i trzymając druga ręką nadgarstek przesuwamy dłoń z barku do nadgarstka masowanego. Terapeuta może zmieniać swoje ręce masując , pozostając jednak w stałym kontakcie dotykowym z podopiecznym. Czynność wykonujemy 10 razy.

• W kolejnym etapie chwytamy dłoń dziecka i masujemy każdy palec 10 razy pociągając go począwszy od kciuka. Masaż dłoni kończy ugniatanie dłoni tzw. ,,plastelina’’.

• Następnie ponownie masujemy rękę dziecka jednak teraz od barku do końca palców dłoni . Powtarzając tę czynność 10 razy.

• Na zakończenie chwytamy rękę podopiecznego obiema dłońmi i przesuwamy je równocześni od barków do palców wykonując tzw ,,tunel’’.

• Owijamy masowaną rękę w ręcznik, dodatkowo 3 razy przesuwając po niej ręką od barku do dłoni.

Przechodzimy do masażu ręki drugiej w analogiczny sposób.

Po całym ,,spacerze bazalnym’’ podopieczny powinien pozostać w pozycji gniazda z przykrytymi rękoma jeszcze przez kilkanaście minut.

3. Aktywność na metalową tacę
Po przygotowaniu rąk do pracy podsuwamy podopiecznemu metalową tacę z kilkoma szklanymi kulami. Staramy się nie dotykać już rąk dziecka. Możemy jedynie prowokować ich aktywność delikatnie poruszając tacą. Cel zajęć jest osiągnięty, jeśli podopieczny sam wykonuje jakikolwiek ruch palcami lub ręką, aby wywołać ruch szklanych kul. Zasada bazalna jaka zostaje tu zastosowana to przedmiot, który wywołuje poczucie sprawstwa , który musi być zimny , błyszczący i ciężki, a taki warunek spełniają szklane kule.

Po przeprowadzonych zajęciach otwartych Rodzic otrzymuje szczegółowy instruktaż wykonania , masażu i sposobu ułożenia dziecka , które umożliwi mu skupić się na badaniu najbliższego otoczenia. Dzięki pozycji gniazda udało się usunąć nadmierne napięcie mięśniowe , co poprawiło jakość życia podopiecznego. Mógł on skupić się na nowych bodźcach płynących z zewnątrz, sam je wywoływać przy równoczesnej realizacji celów terapeutycznych.

przygotowała i przeprowadziła mgr Joanna Lemańska – oligofrenopedagog

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2022 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.