Głoski i sylaby, wesołe wiosenne zabawy - przygotowanie do nauki czytania

Podstawa programowa:
Obszar 16.Przygotowanie do nauki czytania i pisania
Temat: Głoski i sylaby wesołe wiosenne zabawy-przygotowanie do nauki czytania
Cel e ogólne:
• Stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu pozytywnej motywacji do nauki czytania
• Rozwijanie słuchu fonematycznego
• Doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej
• Utrwalanie porę roku
• Utrwalanie nazw zwiastunów wiosny

Cele szczegółowe- dziecko:
• Rozpoznaje obraz graficzny liter, nazywa literę oraz podaje słowo rozpoczynające się na określoną głoskę w nagłosie
• Buduje zdania z określonym słowem
• Tworzy słowa poprzez dodanie sylaby
• Doskonali analizę i syntezę wzrokowo- słuchową- układa proste wyrazy z rozsypanki literowej i je czyta
• Dobiera wyrazy rymujące się do tekstu wiersza
• Czyta globalnie wyrazy
• Utrwala nazwy zwiastunów wiosny
• Dzieli wyrazy na sylaby oraz przelicza ich ilość
• Słucha poleceń nauczyciela
• Uczestniczy w zbiorowym śpiewie i tańcu
• Wymienia oznaki wiosny w przyrodzie
• Uczestniczy w zabawach z Rodzicem

Metody:
• Elementy metody M. Bogdanowicz
• Słowna: rozmowa, instrukcje i objaśnienia, list
• Oglądowa: pokaz
• Aktywizujące: burza mózgów, pedagogika zabawy
• Czynna : zadań stawianych do wykonania

Formy:
Śrdyd:
PRZEBIEG
1.Powitanie piosenką „ Z wiosną”
2.Krótka rozmowa w formie : prawda czy fałsz?. Nauczyciel czyta zdania a dzieci podnoszą lizak z bużką uśmiechniętą jeżeli ich zdaniem jest ona prawdziwa.
Teraz jest pora roku która nazywamy wiosną.
Kalendarzowa wiosna przychodzi do nas 22 grudnia.
Na wiosnę przylatują bociany z ciepłych krajów.
Zimą jeździmy na wakacje i kąpiemy się w morzu.
Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty.
3.Zabawa „Rozpoznaj swoje imię”. Dzieci siedzą w kole, nauczyciel rozkłada na środku dywanu wizytówki z imionami dzieci. Zadaniem dzieci jest odszukać wizytówkę ze swoim imieniem, następnie podzielić swoje imię na głoski lub sylaby.
4. Zabawa „ Jaka to litera? ”Każde z dzieci losuje kartonik na którym po odwrotnej stronie znajduje się litera. Zadaniem dziecka jest powiedzieć jaka to litera , podać wyraz rozpoczynający się ta literą w nagłosie oraz ułożyć z nim dowolne zdanie.4-latki otrzymują kartonik z obrazkiem układają z nim zdanie.
Zabawa ruchowa. Zaproszenie dzieci w podróż po Krainie Abecadła przy piosence „Jedzie pociąg z daleka”. Do pociągu wsiadają dzieci których imię zaczyna się wymienioną przez nauczyciela głoską.
5. Dopasowywanie rymów.
N. czyta tekst , a dzieci dopowiadają rymujące się wyrazy.
Wpadła do rosołu mucha
Mokra jest czy ........
Dostał krawat list od foki
Chciał mieć wąski ma
Jakie jest właściwie słońce
Jak lód zimne czy .....
Ptaki śmiały się na sośnie
Wróbel ciszej, sójka.....
Czy to prawda czy też plotki
Ocet kwaśny jest miód
Jajka lubię jeść z musztardą
I na miękko i na twardo
Rym ostatni nie jest trudny
Lepiej czystym być niż .
6. Zabawa „Obrazki i podpisy”
Dzieci siedzą na dywanie w grupach kilkuosobowych. Nauczyciel rozdaje koperty w których znajduje się obrazek i litery. Zadaniem dzieci jest ułożyć podpis do obrazka i go przeczytać.
7.Ewaluacja zajęć
Na zakończenie dzieci, które dobrze się bawiły przyczepiają promyk do żółtego koła, tworząc słoneczko, dzieci którym było smutno lub coś im się nie podobało umieszczają kropelkę pod chmurką tworząc deszcz.
10.Podziekowanie dzieciom i rodzicom za wspólną zabawę. Wręczenie każdemu dziecku papierowego kwiatuszka za udział w zajęciach.