Giewont - śpiący rycerz. Scenariusz zajęć

Temat zajęć: ,,Giewont – śpiący rycerz”
Prowadząca:
Czas trwania: ok 35 min
Data:

Cele ogólne:
• budzenie przywiązania do ojczystego kraju – rozbudzanie zainteresowań tradycjami
i pięknem polskich gór
• doskonalenie wyobraźni plastycznej i zdolności manualnych
• doskonalenie ogoleni sprawności ciała na miarę możliwości dzieci
Cele szczegółowe:
I. obszar fizyczny:
• aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej;
• reaguje na umówiony sygnał
• naśladuje ruchy i gesty nauczyciela, dopasowuje ruchy do muzyki;
• dba o porządek w miejscu pracy i sprząta po sobie;
II. obszar emocjonalny:
• czeka cierpliwie na swoją kolej
• wie, że należy troszczyć się o przyrodę i dbać o nią
III. obszar społeczny:
• używa zwrotów grzecznościowych w odpowiednich sytuacjach;
• obdarza uwagą nauczyciela i dzieci podczas wypowiedzi;
• zgłasza się do odpowiedzi poprzez podniesienie ręki;
IV. obszar poznawczy:
• zna legendę o ,,Śpiących rycerzach w Tatrach”
• wskazuje związek przyczynowo - skutkowy sytuacji przedstawionych w historyjce obrazkowej
• dostrzega zróżnicowanie regionów Polski, poznaje góry i charakterystyczne dla nich ukształtowanie terenu
• formułuje poprawne składniowo zdania
• czyta globalnie proste wyrazy
• dokonuje analizy i syntezy wyrazów
• przelicza w zakresie 10 i więcej
• samodzielnie wykonuje prace plastyczną
Obszary podstawy programowej:
I 4; I 5; I 7; i 8; I 9; II 2; II 3; II 6; II 8; II 9; II 11; III 1; III 2; III 4; III 6 III 7; III 8; IV 1; IV 2; IV 3; IV 4; IV 5; IV 6; IV 7; IV 8; IV 9; IV 10; IV 12; IV 15; IV

Metody:
• Słowna- rozmowa, instrukcja i objaśnienia nauczycielki;
• Oglądowa- ilustracja, pokaz, obserwacja;
• Czynna– zadań stawianych do wykonania.

Formy:
• Zajęcia prowadzone z całą grupą, w podgrupach i indywidualna praca dzieci

Pomoce dydaktyczne:
Ilustracje do legendy o ,,Śpiących rycerzach w Tatrach”; sznurek,; spinacze; zagrody x4; maski owiec x 24; magnetofon; muzyka góralska; dzwonki; panorama Giewontu; wyrazy do globalnego czytania: Baca, hala, owca, ognisko, las, Tatry; obrazki gór ze słowem Zakopane i Giewont; magnesy; gitara; elementy do pracy plastycznej dla każdego dziecka.

Przebieg zajęć

1. Powitanie dzieci:
• Machają dzieci, które lubią chodzić do przedszkola
• Klaskają dzieci, które lubią morze
• Tupią dzieci, które lubią góry

2. ,,Legenda o śpiących rycerzach w Tatrach” – historyjka obrazkowa. Nauczycielka wprowadza dzieci w temat zajęć poprzez opowiadanie ,,Legendy
o śpiących rycerzach w Tatrach” z wykorzystaniem historyjki obrazkowej. Po zakończeniu opowiadania rozmawia z dziećmi na temat legendy posługując się pytaniami pomocniczymi. Nauczyciel zachęca dzieci do udzielania odpowiedzi pełnymi zdaniami.

• Jak miał na imię główny bohater legendy i czym się zajmował? (był pastuszkiem i pasł owce)
• Co usłyszał Jaśko i w jaki sposób dostał się do jaskini? (rżenie koni i dostał się poprzez szczelinę która znajdowała się za kamieniem)
• Co zobaczył w jaskini Jaśko? (ognisko, konie i śpiących rycerzy)
• Co powiedział Jaśkowi zbudzony rycerz? (żeby nie budził jego braci zbudzą się sami gdy nadejdzie pora żeby bronić polskich gór i całej ziemi)
• Jakiego skarbu strzegą do dziś śpiący rycerze spod Giewontu? (DOBRO ZGODA i POKÓJ bo kiedy wszyscy żyją w zgodzie to panuje pokój)
2. ,,Owieczki na hali” - zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa. Nauczyciel wprowadza w temat zabawy i wyjaśnia, że Jaśko był pastuszkiem owiec. Dzieci otrzymują maski owiec i przyjmują postawę czworakowania. Zadaniem dzieci jest swobodne poruszanie się po sali gdy w tle gra muzyka. Gdy usłyszą dzwoneczek pasterza, (nauczycielki), a muzyka ucichnie muszą schować się w zagrodzie, bo to znak że zbliża się wilk. Po ponownym usłyszeniu muzyki wychodzą i znów swobodnie poruszają się po sali.
3. ,,Wędrówka po Tatrach” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem panoramy Giewontu. Nauczyciel eksponuje wykonany plakat i przedstawia najbardziej znany szczyt w Tatrach. Dzieli dzieci na dwie grupy, każda z nich otrzymuje zestaw ponumerowanych gór na każdej na odwrocie są litery tworzące wyrazy: ZAKOPANE
i GIEWONT. Dzieci muszą ułożyć wyraz, przeczytać go i powiedzieć ile ma liter. Następnie chętne dzieci próbują odczytać wyrazy w sposób globalny oraz dzielą je na sylaby i wskazują głoski w nagłosie i wygłosie: LAS, HALA, BACA, OWCA, TATRY, OGNISKO. Umieszczają je na makiecie w odpowiednim miejscu.
4. ,,W murowanej piwnicy” – zabawa ruchowa. Śpiewanie utworu w wykonaniu nauczyciela przy akompaniamencie gitary. Dzieci stają w kole i w kładą sobie ręce na ramionach. Idą na przemian uginając lewą i prawą nogę tak aby całe koło się chwiało na boki i śpiewają piosenkę. Koło się zatrzymuje i ręce kładą na biodra osoby przed nimi. Znów Idziemy uginając kolana naprzemiennie i śpiewając piosenkę. Następnie mogą kłaść ręce na kolanach, kostkach, łokciach, głowie, uszach itp.
5. ,,Nasze piękne Tatry” – praca plastyczna. Nauczyciel wyjaśnia sposób wykonania pracy plastycznej. Zaprasza dzieci do stolików gdzie mają za zadanie stworzyć pracę
z gotowych elementów z możliwością wzorowania się na przykładzie. Tworzenie własnych kompozycji z zachowaniem estetyki i prawidłowej orientacji przestrzennej na kartce. Wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku w miejscu pracy. Dbanie
o estetyczne wykonanie pracy.

6. Ewaluacja zajęć.
Nauczyciel pyta dzieci czy podobały im się zajęcia jeżeli tak prosi aby przykleiły słońce na swojej pracy plastycznej.