X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 48661
Przesłano:
Dział: Logopedia

Opinia logopedyczna

Opinia logopedyczna

Amelia P. urodzona 09.10.2017r. uczęszcza do Niepublicznego Przedszkola Integracyjnego „Mini Montessori”, od lipca 2020r. Zajęcia logopedyczne z neurologopedą realizowane są w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
Dziewczynka posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z powodu niepełnosprawności sprzężonej – niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim i niepełnosprawność ruchowa.
U Amelii widoczne jest opóźnienie rozwoju mowy pod postacią oligofazji. Dziewczynka posiada intencję komunikacyjną. W sytuacji gdy chce uzyskać pożądany przedmiot wskazuje go ręką, prowadzi do przedmiotu bądź podejmuje próbę wyjaśnienia, co potrzebuje.
W mowie występuje dużo substytucji, elizji, uproszczeń oraz wyrazów w języku angielskim. Niektóre wyrazy wypowiadane są poprawnie (wyrazy jedno i dwusylabowe), jednak tych wyrazów jest stosunkowo niewiele. Dziewczynka posługuje się komunikacją alternatywną w postaci PECS, używa książki komunikacyjnej. Różnicuje około 50 symboli, funkcjonalnie wykorzystuje część z nich. Podczas zajęć modelowane są sytuacje, aby Amelia miała szansę posługiwać się komunikacją alternatywną. Szyk zdania na pasku zdaniowym jest prawidłowy. Dziewczynka stosuje starter „chcę”. Obecnie wprowadzono starter „to jest”, który jest w trakcie ćwiczeń. Amelia wykorzystuje gesty, jest żywiołową, odważną dziewczynką. Coraz sprawniej wykonuje ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny oraz kinestezję artykulacyjną. Podczas ćwiczeń stosowano kinestaping neurologopedyczny w celu mobilizacji mięśnia okrężnego ust i do domknięcia warg oraz pionizacji języka.
Dziewczynka podejmuje próby powtarzania wyrazów, imitacji werbalnych, onomatopei. Poprawność artykulacyjna jest na coraz wyższym poziomie. Dłuższe wyrazy próbuje sylabizować.
Amelia rozumie większość komunikatów do niej kierowanych, jednak nie zawsze je wykonuje. Reaguje na swoje imię. Segreguje rzeczy, przedmioty według kryterium koloru i kształtu. Potrafi dopasować cienie do pasujących desygnatów.
Dziewczynka lubi muzykę, naśladuje proste gesty, wskazuje części ciała. Komunikuje podstawowe potrzeby – picie, toaleta.

Opinia sporządzona na prośbę rodziców dziecka.

Neurologopeda
Anna Zajko

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2022 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.