Jadę, lecę, płynę - scenariusz

​ TEMAT: „JADĘ, LECĘ, PŁYNĘ ...”

CELE OGÓLNE:
• rozwijanie wiedzy w zakresie klasyfikowania środków lokomocji,
• rozwijanie sprawności motoryki dużej,
• skłanianie dzieci do improwizowania i koncentracji.

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
• potrafi prawidłowo klasyfikować pojazdy na powietrzne, lądowe i wodne,
• potrafi umieścić pojazdy we właściwym miejscu na obrazku (np. samochód na drodze, statek na wodzie, samolot na „niebie”),
• potrafi przeliczyć pojazdy ze wskazanej grupy,
• układa obrazki według podanego rytmu,
• interpretuje ruchem słyszaną piosenkę.

METODY:
- słowna: tekst piosenki, rozmowy (pogadanka), objaśnienia i instrukcje,
• oglądowa: obserwacja i pokaz,
• praktyczna: zabawy ruchowe, realizacji zadań wytwórczych,
• elementy Pedagogiki Zabawy.

FORMY:
• zbiorowa
• grupowa
• indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• słowne: teksty piosenek („Jadę” oraz „Idzie wąż” Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Klanza,),
• słuchowe: odtwarzacz CD, płyta CD „Maluchy rosną...nie tylko wiosną” Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Klanza,
• wzrokowe: pojazdy – liczmany (samolot, statek, żaglówka, samochód osobowy, samochód ciężarowy, motor, autobus), duży arkusz papieru, kształt chmury, drogi, jeziora, klej w sztyfcie lub dwustronna taśma klejąca.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. ” Idzie wąż” – rozdanie dzieciom obrazków z pojazdami. Zaproszenie do zabawy ruchowej, Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Klanza „Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy”, sprawdzającej znajomość nazw pojazdów na obrazkach. Śpiewając piosenkę Prowadząca zaprasza do zabawy kolejno – auta, samoloty, statki.

Dzieci - pojazdy dołączają do „węża”

Idzie wąż, idzie wąż P. śpiewa chodząc po sali
rośnie wciąż, rośnie wciąż
auta ( samoloty, statki) węża się nie boją „auta” wstają
i dlatego za nim stoją, i dołączają do węża
długi jest ten wąż, długi jest ten wąż, ssssssssssssssss dzieci naśladują syczenie węża

2. „Chmurka, ulica, jezioro ...” – zabawy matematyczne

Klasyfikowanie obrazków z pojazdami na zbiory według rodzaju (lądowe, powietrzne, wodne), przeliczanie, układanie rytmów.

3. Zabawa ruchowa przy piosence „Jadę”Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Klanza „Maluchy rosną...nie tylko wiosną”

„JADĘ”

1. Jadę, jadę, jadę, jadę, jadę, jadę - O!!!! -
Jadę, jadę, jadę, jadę, jadę, jadę - CO?!
Jadę, jadę, jadę, jadę, jadę, jadę - GDZIE?!
Jadę, jadę, jadę, jadę, jadę, jadę - zatrzymuję się.

2. Lecę.............
3. Płynę...........
4. Biegnę.........
5. Idę ..............

Dzieci w kole, stając jeden za drugim (obrót za prawa rączką), „podróżują” różnymi pojazdami zgodnie z tekstem piosenki, zachowując odpowiedni odstęp między sobą. Na hasło – O!, CO?! i GDZIE?! hamujemy i lekko przechylamy się do tyłu uważając na kierowcę z tyłu. Na hasło ZATRZYMUJĘ SIĘ stajemy i zmieniamy pojazd.

4. Zabawa ruchowa nr 2 przy piosence „Jadę”

Dzieci stojąc w kole, grupami według pojazdu na obrazku, wchodzą do środka koła i udają pojazd zgodnie z tekstem. Reszta stoi nadal tworząc koło, przyklaskuje w rytm melodii
i próbuje śpiewać. Na hasło ZATRZYMUJĘ SIĘ wracają na swoje miejsce w kole i do środka wchodzi kolejna grupa pojazdów. Kiedy wszystkie pojazdy już podróżowały wszyscy razem przemieszczamy się zgodnie z tekstem.

5. „Krajobraz z pojazdami”

Umieszczanie obrazków z pojazdami na obrazku dużego formatu (zwracanie uwagi na prawidłową orientację na płaszczyźnie kartki).

Rozdanie chętnym dzieciom obrazków z różnymi pojazdami. Zadaniem dzieci jest naklejenie ich w odpowiednim miejscu na obrazku np. samolot na niebie, samochód na drodze, statek na wodzie. Inne chętne dzieci przeliczają pojazdy każdej grupy – ( przypomnienie podziału pojazdów na powietrzne, lądowe i wodne).

6. „Podróż samolotem, statkiem i samochodem” – szczególne zwrócenie uwagi na bezpieczną zabawę.

Zabawa ruchowa – Prowadząca rozpoczyna zabawę zapraszając do lotu samolotem. Dzieci stojąc w rozsypce udają start, lot i lądowanie samolotu. P. snuje opowiastkę, że dzieci przyleciały do krainy „Piętolandii” gdzie wszyscy mieszkańcy witają się i żegnają piętami. Podróż kontynuujemy wybierając inny środek transportu (samochód, statek) i inną nazwę docelowej krainy.