Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: ....................
Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa nr ....
Nauczany przedmiot: język niemiecki
Data rozpoczęcia stażu: 01. 09. 2021 r.
Przewidywana data zakończenia stażu: 31. 05. 2024 r.

Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. 2019 poz. 2215 z póź.zm.)
- Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. 2020 poz. 2200)

Cel podstawowy podejmowanego stażu:
- Uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.
Cele szczegółowe:
- Rozwijanie swoich umiejętności zawodowych.
- Podniesienie jakości własnego warsztatu pracy oraz jakości pracy szkoły.
- Zwiększenie efektywności działań dydaktyczno-wychowawczych.

CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE
Planowane działania:
1. Poznanie procedury awansu zawodowego:
- Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczyciela.
- Udział w kursach, szkoleniach dotyczących konstruowania planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji, procedur awansu.
2. Analiza potrzeb placówki w celu właściwego zaplanowania działań
- Zapoznanie się z planem pracy szkoły, planami zespołów nauczycieli.
- Analiza potrzeb, zainteresowań i możliwości uczniów.
3. Przygotowanie planu rozwoju zawodowego
- Zaplanowanie ogólnego kierunku i szczegółowej drogi rozwoju.
- Opracowanie planu rozwoju zawodowego i złożenie wniosku w ustalonym przepisami terminie.
4. Dokumentowanie realizacji zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego
- Systematyczne gromadzenie dokumentacji potwierdzającej realizację planu rozwoju zawodowego: zaświadczenia, scenariusze zajęć, zdjęcia, opracowania, inne materiały.
- Podejmowanie kolejnych zadań nieujętych w planie rozwoju jako wynik reagowania na nowe potrzeby uczniów oraz wynik dokonywania ewaluacji własnej pracy.
5. Sporządzenie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego
- Autorefleksja i analiza realizacji podjętych zadań.
- Sformułowanie wniosków.
- Poddanie się ocenie dorobku zawodowego za okres stażu.

§ 8 ust. 3 pkt. 1
UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA W PRACY METOD AKTYWIZUJĄCYCH UCZNIA ORAZ NARZĘDZI MULTIMEDIALNYCH I INFORMATYCZNYCH, SPRZYJAJĄCYCH PROCESOWI UCZENIA SIĘ
Planowane działania:
1. Pogłębianie wiedzy z zakresu metod aktywizujących oraz posługiwania się technologią komputerową i informacyjną:
- Poszerzanie wiedzy i umiejętności na zasadzie samokształcenia – korzystanie ze stron internetowych dla nauczycieli, portali edukacyjnych, literatury fachowej.
- Udział w kursach, szkoleniach, konferencjach tematycznie powiązanych z powyższym wymaganiem.
- Zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce.
2. Organizowanie warsztatu pracy przy użyciu technik komputerowych:
- Opracowanie pomocy dydaktycznych oraz narzędzi pomiaru dydaktycznego np. testów, ćwiczeń leksykalno-gramatycznych, kart pracy itp.
- Opracowywanie dokumentów, sprawozdań, scenariuszy, planów, wymagań edukacyjnych, rozkładów materiału itp.
- Przygotowywanie ogłoszeń, dyplomów, zaproszeń, podziękowań.
- Gromadzenie niezbędnych przepisów oświatowych.
- Tworzenie komiksów, wykreślanek, krzyżówek, kart prac z wykorzystaniem generatorów typu: ToonyTool, Pixton, LearningApps, Puzzlemaker, Wortart, Eduzabawy, Liveworksheets.

3. Doskonalenie swojego warsztatu pracy w zakresie metod aktywizujących:
- Opracowanie zestawu gier i zabaw językowych stosowanych głównie w czasie rozgrzewki językowej oraz przygotowanie rekwizytów potrzebnych do ich realizacji.
- Stworzenie własnej bazy quizów i zestawów słownictwa na platformach internetowych typu: Kahoot, Quizlet, Quizizz, Instaling oraz prezentacji multimedialnych do lekcji czy pokojów zagadek (genially, prezi).

4. Wykorzystanie metod aktywizujących w bieżącej pracy z uczniami:
- Stosowanie w codziennej pracy metod aktywizujących uczniów np. metoda projektowa, burza mózgów, praca w grupach, mapa myśli, gry dydaktyczne, piosenki, elementy dramy, metoda stacji itp.
- Cykliczna praca metodą lekcji odwróconej.

5. Wykorzystywanie urządzeń, programów oraz platform multimedialnych w nauczaniu – uczeniu się uczniów.
- Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych, np. tablica interaktywna, projektor, komputery, smartfony.
- Uatrakcyjnianie zajęć oraz aktywizowanie uczniów na lekcji poprzez korzystanie z multibooków, programów multimedialnych, słowników online, aplikacji do nauki języków obcych, filmów i animacji niemieckojęzycznych.
6. Wykorzystywanie Internetu oraz jego zasobów:
- Prowadzenie dziennika elektronicznego oraz korzystanie z poczty elektronicznej do kontaktu z innymi nauczycielami, rodzicami.
- Korzystanie z serwisów, portali edukacyjnych i forów dyskusyjnych do wymiany poglądów oraz informacji związanych z pracą nauczyciela.
- Wykorzystywanie zasobów Internetu w celu uzyskania informacji na temat szkoleń, awansu zawodowego, przepisów i aktów prawa oświatowego, ich aktualizacji oraz do pozyskiwania materiałów i pomysłów na zajęcia edukacyjne oraz do tworzenia pomocy dydaktycznych.
- Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem aplikacji Teams (w przypadku edukacji zdalnej oraz do kontaktu z uczniami).

§ 8 ust. 3 pkt. 2
UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI, W TYM PRZEZ PROWADZENIE ZAJĘĆ OTWARTYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I NAUCZYCIELI KONTRAKOWYCH, PROWADZENIE ZAJĘĆ W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO LUB INNYCH ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI
Planowane działania:
1. Doskonalenie kompetencji zawodowych:
- Udział w szkoleniowych radach pedagogicznych.
- Udział w szkoleniach w ramach WDN.
- Udział w szkoleniach w zakresie pracy z uczniem dyslektycznym oraz technik motywowania uczniów.
- Analiza literatury pedagogicznej.
2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem:
- Opracowanie i udostępnianie do wykorzystania innym nauczycielom własnych materiałów
i pomocy dydaktycznych.
- Dzielenie się wiedzą ze szkoleń i interesującymi pomysłami z innymi nauczycielami, w szczególności z nauczycielami stażystami i kontraktowymi.
- Wymiana poglądów, dzielenie się wiedzą na portalach edukacyjnych, grupach dla nauczycieli języków obcych.
- Publikacja planu rozwoju zawodowego i scenariusza wybranych zajęć na portalach edukacyjnych: edux.pl i profesor.pl.

3.Prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli:

- Przeprowadzenie dwóch zajęć dla nauczycieli stażystów i kontraktowych.
- Przeprowadzenie trzech lekcji otwartych dla zainteresowanych nauczycieli.
- Opracowanie scenariuszy zajęć, ustalenie terminu.
- Przygotowanie materiałów do zajęć dla uczniów i uczestniczących nauczycieli.
- Omówienie z nauczycielami przebiegu zajęć, wyciągnięcie wniosków.
4. Współpraca wewnątrzszkolna:
- Aktywne uczestnictwo w pracach zespołu nauczycieli języków obcych oraz nauczycieli klas VII-VIII.
- Wymiana doświadczeń, poglądów, materiałów dydaktycznych, wspólne tworzenie scenariuszy, regulaminów, dyplomów, dekoracji, planów pracy.
- Wspólne rozwiązywanie problemów.

§ 8 ust. 3 pkt. 3
POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI DOTYCZĄCYCH ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH
Planowane działania:
1. Organizacja lub współorganizacja konkursów szkolnych:
- Zorganizowanie międzyklasowego konkursu dla klas siódmych „Mistrz języka niemieckiego”.
- Opracowanie regulaminu ww. konkursu, testu, opieka nad uczniami, sprawdzanie, analiza i rozstrzygnięcie konkursu, przygotowanie dyplomów.
- Zorganizowanie konkursu „Der schönste Adventskalender” dla klas siódmych i ósmych.
- Opracowanie regulaminu ww. konkursu, zorganizowanie wystawy nagrodzonych kalendarzy adwentowych, przygotowanie dyplomów.
- Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach.

2. Organizacja konkursów i akcji międzyszkolnych
- Zorganizowanie w szkole konkursu „Weltsprachen Kinder”.
- Nawiązanie współpracy z wydawnictwem Synapsa, zgłoszenie szkoły do udziału w ww. konkursie, przygotowanie uczniów, przeprowadzenie konkursu na terenie szkoły, odesłanie materiałów konkursowych, analiza wyników.
- Zorganizowanie akcji wymiany kartek bożonarodzeniowych w języku niemieckim.
- Nawiązanie współpracy z chętnymi szkołami, przygotowanie z uczniami kartek, wysłanie kartek do szkół biorących udział w akcji, zorganizowanie wystawy.

3. Organizacja lub współorganizacja imprez szkolnych:
- Współorganizowanie Europejskiego Dnia Języków.
- Przygotowanie dekoracji, quizów językowych, lapbooków dotyczących języka niemieckiego i krajów niemieckojęzycznych.

4. Wspieranie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz ucznia cudzoziemskiego:
- Przeanalizowanie orzeczeń i opinii poradni oraz opracowanie wymaganej dokumentacji.
- Dostosowanie kart pracy, sprawdzianów, tempa pracy i metod do możliwości ucznia.
- Prowadzenie zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w nauce lub zajęć dla uczniów zdolnych (w zależności od potrzeb).
- Opracowanie programów ww. zajęć.
- Opracowanie słowniczka podstawowych pojęć dla uczniów cudzoziemskich.

5. Praca w zespole nadzorującym egzamin ósmoklasisty:
- Udział w szkoleniu dotyczącym procedur przeprowadzania egzaminu.
- Przygotowanie sali oraz innych materiałów potrzebnych do przeprowadzenia egzaminu.
- Czuwanie nad właściwym przebiegiem egzaminu.
- Sporządzenie protokołu z przebiegu egzaminu.

§ 8 ust. 3 pkt. 4a
OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU, INNOWACJI LUB INNYCH DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH Z OŚWIATĄ, POWIĄZANYCH ZE SPECYFIKĄ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
Planowane działania:
1. Rozpoznanie potrzeby opracowania programu lub innowacji:
- Diagnoza umiejętności, możliwości i potrzeb uczniów, wyników nauczania, uwzględnienie własnych możliwości, analiza potrzeb szkoły.
2. Opracowanie i wdrożenie innowacji pedagogicznej pt. „Űbung macht den Meister – efektywna nauka słownictwa z użyciem platformy Insta.Ling oraz elementów grywalizacji”:
- Analiza przepisów prawa dotyczących działalności innowacyjnej.
- Poznanie typowej struktury innowacji.
- Opracowanie innowacji po wcześniejszym określeniu odbiorcy, warunków realizacji, form, treści i spodziewanych efektów.
- Przedstawienie głównych założeń innowacji Radzie Pedagogicznej.
- Realizacja innowacji w ramach zajęć obowiązkowych.

3.Ocena skuteczności i efektywności podjętych działań

- Opracowanie narządzi ewaluacyjnych i przeprowadzenie ewaluacji.
- Wyciągnięcie wniosków do dalszej pracy

§ 8 ust. 3 pkt. 4b
WYKONYWANIE ZADAŃ OPIEKUNA STAŻU, OPIEKUNA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH, NAUCZYCIELA – DORADCY METODYCZNEGO, PRZEWODNICZĄCEGO ZESPOŁU NAUCZYCIELI, KOORDYNATORA WOLONTARIATU, KOORDYNATORA PROJEKTU
Planowane działania:
1. Pełnienie funkcji opiekuna stażu:
- Poznanie zadań opiekuna stażu.
- Opracowanie założeń współpracy z nauczycielem stażystą.
- Pomoc stażyście przy sporządzeniu planu rozwoju zawodowego.
- Obserwowanie zajęć stażysty i umożliwienie obserwacji zajęć własnych oraz omówienie obserwowanych zajęć.
- Wspieranie nauczyciela odbywającego staż w realizacji obowiązków zawodowych.
- Sporządzenie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty.
2. Pełnienie funkcji przewodniczącej zespołu językowego:
- Opracowanie planu pracy zespołu i harmonogramu spotkań.
- Organizacja zebrań zespołu i sporządzanie protokołów ze spotkań.
- Monitorowanie rytmiczności wykonywania zaplanowanych do realizacji zadań.
- Sporządzenie i przedstawienie radzie pedagogicznej sprawozdania z działalności zespołu.