Jestem Polakiem. Scenariusz zajęć

Temat zajęć: Jestem Polakiem
Czas trwania: 3 godziny
Klasa 2 J
Osoba prowadząca: mgr Marta Włosek

Cele zajęć:
Rewalidacyjny: Rozwija sprawność manualną,
Pobudza swoją wyobraźnię,

Wychowawczy: Rozumie, że bycie Polakiem zobowiązuje do godnego reprezentowania swojego narodu,
Kształtuje swoją tożsamość narodową
Szanuje symbole narodowe,

Dydaktyczny:Analiza i synteza słuchowa dni tygodnia
Wymienia barwy znajdujące się na fladze, wie jak ona wygląda
Wie jak wygląda godło Polski
Rozpozna melodię hymnu narodowego,
Wyróżnia cechy charakterystyczne obserwowanego przedmiotu,
Wyrabia umiejętność klasyfikowania przedmiotów,
Odejmuje i dodaje w poznanym zakresie na konkretach,
Słucha uważnie czytanego przez nauczyciela tekstu,

Metody pracy:
Słowne (rozmowa kierowana, formułowanie odpowiedzi na pytania)
Poglądowe (pokaz, obserwacja)
Praktyczne (ćwiczenia praktyczne)

Formy pracy
Indywidualna praca dziecka w czasie wykonywania niektórych ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem nauczyciela
Zespołowa

Pomoce dydaktyczne
Tablica obecności, symbol obecności
Kalendarz pogody – obrazki, etykiety
Dni tygodnia – etykiety
Etykiety: wczoraj, dzisiaj, jutro
Schemat dnia – symbole PCS
Legenda o powstaniu Polski „Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”
Godło państwowe – obrazek
Godło państwowe – puzzle
Mapa Polski - obrazek
Mapa konturowa Polski – obrazek
Flaga Polski
Hymn Polski- płyta CD
Rozsypanka literowa: Polska, flaga, hymn, godło

Przebieg zajęć

Zajęcia wstępne:
1.Przywitanie się z dziećmi
2.Przypomnienie dni tygodnia (utrwalenie pojęć wczoraj, dzisiaj, jutro). Wyszukiwanie właściwych etykiet z dniami tygodnia wśród innych. Prawidłowe wymawianie dni tygodnia, podział wyrazów na sylaby.
3.Ustalenie pory roku. Wyszukiwanie właściwej etykiety z nazwą pory roku.
4.Kalendarz pogody – krótka rozmowa na temat pogody za oknem. mieszczenie odpowiedniego obrazka na kalendarzu pogody. Dobranie właściwego podpisu pod symbolem pogody.
5.Ustalenie schematu dnia – na symbolach PCS.

Obserwacja
1.wprowadzenie do tematu dnia poprzez przeczytanie legendy „O Lechu, Czechu i Rusie”.

Kojarzenie
1.Rozmowa związana z tekstem :
- jak mieli na imię bohaterowie
- jak miał na imię założyciel naszego państw

2.Na której etykiecie jest napisane POLSKA odszukanie wśród rozsypanki wyrazowej (wyrazy potrzebne do danej lekcji)
3.Ułożenie z liter wyrazu POLSKA, przyczepienie do tablicy jako temat lekcji
4.Wklejenie do zeszytu wyrazu z rozsypanki wyrazowej
5.Wskazanie na mapie Polski, obwiedzenie palcem jej granic
6.Dopasowanie konturów Polski do konturów na mapie, przyklejenie
7.Ustalenie , jakie miasto jest stolicą Polski, odnalezienie na mapie Polski Warszawy, zaznaczenie jej na swojej mapie w zeszycie, wklejenie podpisu
8.Zwrócenie uwagi na miejsce naszego zamieszkania, wskazywanie na mapie naszego miasta, wklejenie nazwy do zeszytu
9.Pokazanie w klasie miejsc, w których znajdują się symbole narodowe. Wymienieni symboli: flaga, godło, herb Polski
10.Wskazanie godła naszego kraju, próba opisu godła.
11.Wskazanie gdzie w klasie wisi godło?
12.Rozdanie uczniom małych obrazków z godłem, omówienie jak wygląda: kolor tła, jaki ptak, jaki kolor, co ma na głowie.
13.Ułożenie puzzli – godło Polski– różna ilość elementów w zależności od możliwości dziecka
14.Wyszukanie wyrazu godło, wklejenie, ułożenie z rozsypanki literowej w miarę możliwości uczniów, napisanie samodzielne lub po śladzie, odszukanie podpisu Orzeł Biały, wklejenie, napisanie.
15.Poprawianie konturów orła (łączenie kropek)
16.Wskazanie innego symbolu narodowego? Naprowadzenie na flagę – pokazanie flagi, gdzie umieszcza się flagę, jakie kolory są na fladze.
17.Wybór flagi Polskiej spośród innych flag
18.Poprawienie konturów flagi nie odrywając ręki
19.Wybór z kolorowych pasków odpowiednich do stworzenia flagi Polski
20.Naklejenie w zeszycie odpowiednich pasków tworząc flagę,
21.Wyszukanie podpisu wklejenie, ułożenie wyrazu z rozsypanki literowej, napisanie wyrazu,
22.Mazurek Dąbrowskiego - Hymnem Polski. Wyjaśnienie, co to takiego jest hymn i kiedy go możemy usłyszeć. Wspólne wysłuchanie hymnu w pozycji na baczność.
23.Wklejenie do zeszytu podpisu hymn wyrazu z rozsypanki literowej, napisanie wyrazu

Ekspresja
1.Dzieci otrzymują na kartonie orła, zadaniem ich jest domalowanie lub doklejenie mu korony oraz wykonanie upierzenia z białej bibuły drobno ciętej i przyklejanej na klej

Zajęcia końcowe
1.Uporządkowanie miejsca pracy.
2.Podsumowanie dnia.
3.Ocena zaangażowania uczniów i ich pracy w czasie zajęć.
4.Pożegnanie się z dziećmi.