Szanowny Panie Prezydencie... . Ćwiczenia w redagowaniu listu na podstawie książki Marii Kruger pt. "Karolcia"

Temat lekcji: Szanowny Panie Prezydencie....... Ćwiczenia w redagowaniu listu na podstawie książki Marii Kruger pt. „Karolcia”.

1.Cele lekcji:

Uczeń:
- zna treść książki Marii Kruger pt. „Karolcia”,
- ustala kolejność wydarzeń w omawianym fragmencie lektury,
- aktywnie uczestniczy w rozmowie kierowanej,
- z uwagą słucha wypowiedzi innych osób,
- wnioskuje na podstawie treści utworu,
- zna zasady pisania listu,
- współpracuje podczas redagowania listu.

2. Metody pracy:
a) Metody asymilacji wiedzy:
- pogadanka,
- dyskusja,
- praca z tekstem literackim.
b) Metody praktyczne:
-ćwiczenia praktyczne w redagowaniu listu.

3. Formy pracy:
- zbiorowa jednolita,
- indywidualna jednolita.

4. Środki dydaktyczne:
- książka: Maria Kruger „Karolcia”.

5. Przebieg zajęć
1.Przypomnienie fragmentu lektury dotyczącego decyzji o zamknięciu ogrodu.
2.Gromadzenie przez dzieci argumentów przeciwko decyzji o zamykaniu ogrodu – na podstawie treści książki.

Przykładowe argumenty:

a)Ogród jest miejscem zabaw dzieci, które miło i bezpiecznie spędzają w nim czas.
b)Do ogrodu przychodzą mamy z małymi dziećmi.
c)Jest w nim dużo zieleni.
d)W ogrodzie bawią się dzieci, które nigdzie nie wyjechały na wakacje.
e)W ogrodzie odpoczywają osoby starsze.
f)W mieście jest dużo restauracji, a ogród tylko jeden.

3.Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że ich kolejnym zadaniem będzie napisanie, w imieniu Karolci i Piotra, listu do prezydenta. Przed przystąpieniem do wykonania polecenia nauczyciel przypomina uczniom zasady pisania listu, np.:

Nazwa miejscowości, data

Nagłówek – zwrot do adresata, np.:
Cześć, Tomku!
Kochana Babciu!
Kochany Święty Mikołaju!
Drogi Wujku!
Najukochańsza Mamo!

Wstęp – we wstępie możesz pozdrowić adresata, podziękować mu za coś lub napisać, o czym chcesz go powiadomić, np.:
Na początku mojego listu chciałbym Cię serdecznie pozdrowić.
Dziękuję Ci za ostatni list. Bardzo mnie on ucieszył.
Chciałbym Ci opowiedzieć, jak spędziłem wakacje.

Właściwa treść listu – w tej części listu piszesz o tym, co chcesz przekazać adresatowi, o czym chcesz go powiadomić, np.:
a)opisujesz minione wakacje,
b)prosisz świętego Mikołaja o wymarzone prezenty,
c)opowiadasz o zdobyciu pierwszego miejsca w zawodach sportowych, itp.

Zakończenie – w tej części listu możesz wyrazić nadzieję na szybkie spotkanie,
poprosić o szybką odpowiedź na list, np.
Mam nadzieję, że wkrótce się spotkamy.
Czekam na szybką odpowiedź.

Zwrot pożegnalny, np.:
Całuję Cię, Babciu!
Trzymaj się!
Pa, Dziadku!
Ściskam mocno!

Do zobaczenia w szkole!

4.Wyjaśnienie różnicy między listem do bliskiej osoby (członka rodziny, kolegi, koleżanki) a listem oficjalnym, np.
- inny nagłówek, np.: Szanowna Pani, Szanowny Panie, Szanowny Panie Prezydencie, Szanowny Panie Wójcie;
- inny zwrot pożegnalny, np.: W wyrazami szacunku... .

5. Wspólne redagowanie przez uczniów treści listu w oparciu o zgromadzoną wcześniej argumentację. Zapisanie listu na tablicy.
Przykładowy list:

Nazwa miejscowości, data

Szanowny Panie Prezydencie

Zwracamy się do Pana z prośbą, aby nie zamykał Pan ogrodu znajdującego się przy ulicy Kwiatowej.
Ogród jest naszym ulubionym miejscem zabaw. Wiele dzieci z naszego miasta nigdzie nie wyjeżdża na wakacje, więc jest on jedynym miejscem, gdzie mogą się bezpiecznie bawić. Jest w nim bardzo przyjemnie, bo jest dużo zieleni, są huśtawki i zjeżdżalnie. Ogród chętnie odwiedzają mamy z małymi dziećmi oraz osoby starsze. Restauracji w mieście jest bardzo dużo, a ogród tylko jeden!
W imieniu mieszkańców miasta prosimy, aby nie zamykał Pan naszego ogrodu.

Z wyrazami szacunku

Karolcia i Piotr

6.Ewaluacja zajęć. Kończenie przez uczniów zdań:

Na dzisiejszych zajęciach podobało mi się................
Nauczyłam/nauczyłem się..................................
Trudność sprawiło mi ........................................

7.Ocena aktywności uczniów.
8.Zadanie pracy domowej.