Poznaję swoją ojczyznę'. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy IV

Czas trwania: 60 minut
Cel ogólny: wzbogacanie wiedzy o Polsce, usprawnianie funkcji poznawczych, doskonalenie techniki czytania i pisania.
Cel dla ucznia: Poznaję swoją ojczyznę.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- rozumie pojęcie ojczyzna i wie, że należy ją szanować;
- odpowiada na pytania do usłyszanego tekstu;
- potrafi wskazać na mapie najważniejsze miasta Polski;
- przyporządkowuje nazwy geograficzne do odpowiednich kategorii: miasta, rzeki, góry;
- zapisuje nazwy geograficzne wielką literą;
- potrafi się skoncentrować i aktywnie uczestniczy w zajęciach;
- utrwala alfabet;
- doskonali technikę czytania i pisania.
Środki dydaktyczne: projektor, karty pracy, mapa Polski, atlas Polski.
Metody: podająca, czynna, metoda Dobrego Startu, kinezjologia Dennisona, metoda sylabowa.
Formy: indywidualna.

Przebieg zajęć:
I. Część wstępna:
1) Ćwiczenia kinezjologii edukacyjnej Dennisona – usprawnianie działania półkul, przekraczanie linii środka. Leniwa ósemka. Najpierw uczeń kreśli ją w powietrzu, a następnie palcem na kartce.
2) Ćwiczenia koncentracji uwagi i pamięci – zabawa - łańcuszek: Wyruszamy w podróż po Polsce. Jedziemy do ...(uczeń wymienia nazwę miasta, potem nauczyciel, następnie uczeń wymienia to co do tej pory i podaje kolejną nazwę itd).
II. Część zasadnicza:
1) Ćwiczenie grafomotoryczne: Trudna litera. Pisanie po śladzie litery P (różne wielkości liter). Po zakończeniu ćwiczenia uczeń odpowiada na pytanie: Jak się nazywa twoja ojczyzna?
2) Ćwiczenie rozwijające funkcje językowe i myślenie logiczne: rozwiązywanie krzyżówki i uzupełnianie hasła ,,Polska’’ .Elżbiety H. Krystek Jones.
3) Praca z mapą i atlasem– wzbogacanie wiadomości. Swobodna rozmowa z uczniem dotycząca podróży po Polsce. Uczeń wskazuje miejsca, w których był oraz najważniejsze miasta Polski. Uzupełnia swoją mapę, wpisując nazwy miast w puste pola.
4) Krótka przerwa – ćwiczenie kinezjologii Dennisona ,,Kobra’’, mające na celu rozluźnienie centralnego układu nerwowego, które wpływa na korzystne słuchanie ze zrozumieniem.
5) Czytanie wiersza ,,Polska’’ Elżbiety H. Krystek Jones. przez nauczyciela. Uczeń słucha, a następnie udziela odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczyciela.
6) Doskonalenie techniki czytania metodą sylabową– uczeń czyta wiersz ,,Polska’’.
7) Uzupełnianie liter w nazwach miast, gór i rzek, które wystąpiły w wierszu– pisownia wyrazów wielką literą.
8) Utrwalanie alfabetu – zapisywanie tych nazw według kolejności alfabetycznej.
9) Rozwijanie logicznego myślenia - wykreślanie nazwy nie pasującej do pozostałych wyrazów, np. Kraków, Warszawa, Tatry, Poznań.

III. Zakończenie:
Podsumowanie zajęć – rozwiązywanie zadania interaktywnego przygotowanego na stronie LearningApps (kategoryzacja: miasta, rzeki, góry). Ocena zajęć przez ucznia.