Czego potrzebuje pies?

Cele ogólne: - kształtowanie postawy dbałości o zwierzęta jako ważnej części świata przyrody;
- uwrażliwianie na świat zwierząt i ich potrzeby;
Cele operacyjne: - poprawnie rozpoznają potrzeby psa wg obrazków;
- próbują wypowiadać się w formie zdań;
- współdziałają w zabawie ruchowej;
- samodzielnie wykonują prace w oparciu o instrukcję n-lki;
- poznanie pojęcia „potrzeba”;
- przeliczają w zakresie 4/5/6.
Metody: słowna- metoda żywego słowa, rozmowa, objaśnienia, wskazówki;
czynna -ćwiczeń praktycznych, zadań stawianych do wykonania;
percepcyjna -obserwacja, pokaz ;
Środki dydaktyczne: ilustracje małe(150 szt.i duże (13 szt.): miska, szczotka,piłka, smycz, legowisko,dłoń/serce, pies, kartki A4- 25 szt.,kleje 25 szt., tablica magnetyczna i magnesy, bębenek, szarfy,koperty ze znaczkami 25 szt.
Obszar z podstawy programowej: IV.18 Posługiwanie się pojęciami dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody.

1.Powitanie dzieci i przypomnienie zasad dotyczących ich zachowania wg kodeksu przedszkolaka.

2.Rozmowa wprowadzająca nauczycielki z dziećmi na temat ich poranka i
zaspokojeniu ich potrzeb:
-kto was dziś obudził ?
-kto wam zrobił śniadanie ?(kto zrobił zakupy?)
-kto przygotował ubranie?( skąd znalazło się ono czyste w szafce?)
-kto was przyprowadził/przywiózł do przedszkola?
-kto was dziś ucałował/przytulił ?
- czy dobrze zaczął się wasz dzień i dlaczego?9 ktoś o nas zadbał, zainteresował się)

3.Zabawa dydaktyczna „Potrzeby psa”- przedstawienie ilustracji przedmiotów zaspokajających podstawowe potrzeby psa. Dzieci odwracają na tablicy magnetycznej obrazki i opowiadają co na nim jest, do czego służy, komu to jest potrzebne itp.:miska – potrzeba jedzenia i picia; legowisko- potrzeba odpoczynku, smycz –potrzeba ruchu, piłka - potrzeba zabawy, szczotka –potrzeba czystości, dłoń/serce- potrzeba miłości i bliskości,

4.Zabawa ruchowa „Spacer z psem”.Podział na pary, jedno dziecko jest psem, drugie jego właścicielem. Dziecko-właściciel wyprowadza na smyczy-szarfie dziecko-psa, w przerwie w muzyce dostosowuje swój ruch do obrazka trzymanego przez nauczycielkę (dłoń/serce- głaszcze, klepie, przytula, szczotka-udają ruch czesania itp.)- zamiana ról.

5.Praca plastyczna –„Potrzeby psa”.Dzieci przyklejają na kartkę A-4 symbole potrzeb zwierzęcia wg stopnia ich ważności .

6.Oglądanie prac i podsumowanie zajęć.