W teatrze

Cele:
- wzbogacenie wiedzy o teatrze,
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
– wzbogacanie słownictwa,
- rozwijanie wyobraźni,
- rozwijanie kreatywnego myślenia,
– rozwijanie sprawności ruchowej.

Pomoce:
obrazki z napisami drukowanymi (REKWIZYT, GARDEROBA, SZATNIA, MASZYNISTA, WIDZ, BALET, OPERA, PANTOMIMA, KRAWCOWA), drukowane litery do krzyżówki, worek
z rekwizytami (kapelusz, grzebień, stół, garnek, samochód), piłka, tamburyn, muzyka na CD.

Przebieg zajęć:

1.Piosenka powitalna: „Witam Was”:
„Wszyscy są, witam Was, zaczynamy, już czas.
Jestem Ja, jesteś Ty, Raz, dwa, trzy”.

2.Zapoznanie dzieci z tematem. Rozmowa kierowana.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:
- Co to jest teatr?
- Dlaczego ludzie chodzą do teatru?
- Czy ktoś z Was był w teatrze?
- Jaki to był teatr?
- Co się czuje, kiedy jest się w teatrze?
- Jak należy się zachowywać w teatrze?

3.Przypomnienie pojęć związanych z teatrem: REKWIZYT, GARDEROBA, SZATNIA, MASZYNISTA, WIDZ, BALET, OPERA, PANTOMIMA, KRAWCOWA.
Dzieci wypowiadają się na temat przedmiotów/miejsc/czynności o których mowa powyżej oraz odnajdują spośród wielu wyrazów ten właściwy określający daną rzecz.

4.Zabawy wprawiające do zawodu aktora:
-„Lustrzane odbicie”:
Dzieci podzielone są na dwie grupy. Jedna grupa to dzieci, które są lustrami i stoją w dowolnej pozie. Druga grupa to dzieci, które swobodnie biegają po sali w rytmie tamburynu. Gdy Nauczyciel wypowie słowo „Lustro”, dzieci stają naprzeciwko wybranego „lustra” i przyjmują taką samą teatralna pozę. Potem jest zmiana. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

-„Czyj to głos”:
Chętne dziecko naśladuje odgłos wybranego przez siebie zwierzątka. Wybrane dziecko zgaduje, czyj to głos i wszystkie dzieci razem naśladują ten odgłos. Potem zagadkę przedstawia kolejne dziecko.

5. Rozwiązywanie krzyżówki (TEATR), globalne czytanie wyrazów.
Dziecko samodzielnie umieszcza drukowane litery w odpowiednich miejscach krzyżówki:

AKTOR
SCENA
WIDOWNIA
KOSTIUM
SUFLER

- gra różne role;
- na niej rozgrywa się akcja;
- miejsce, z którego widzowie oglądają spektakl;
- strój dla aktora;
- osoba, która podpowiada aktorowi.

6.Zabawa „W teatrze”:
Dzieci siedzą w kole, a Nauczyciel rzuca piłkę do wybranego dziecka, wymieniając słowo, kojarzące się z teatrem. Dziecko rzuca piłkę do kolegi/koleżanki i podaje inny wyraz związany z teatrem. Zabawa trwa do momentu, gdy dzieciom skończą się pomysły.

7.Zabawa „Co ja robię?” – pantomima:
Jedno dziecko pokazuje ruchem dowolna czynność, pozostałe zgadują, co robi.

8.Zabawa „Czarodziejski worek”.
Kilkoro dzieci losuje z worka rekwizyty (kapelusz, grzebień, stół, garnek, samochód).
Dziecko dzieli nazwę swojego rekwizytu na sylaby i określa liczbę sylab w wyrazie.
Chętne dzieci układają zdanie, w którym zawarta jest nazwa danego rekwizytu.
Liczą wyrazy w zdaniu.

9.Podsumowanie. Ewaluacja.
Jeżeli zajęcia podobały się dzieciom - to klaszczą w dłonie, jeśli nie - to tupią nogami.

10. Zakończenie. Podziękowanie dzieciom za pracę podczas zajęć.