Co w trawie piszczy? - doskonalenie umiejętności przeliczania oraz porównywania liczebności zbiorów

Cel ogólny:
• rozwijanie kompetencji matematycznych
Cele szczegółowe:
• doskonalenie umiejętności liczenia
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń
• kształtowanie umiejętności pracy zgodnie z instrukcją
• rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych
• kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie/w parach

Metody:
instrukcja, ćwiczebna, działania praktyczne

Formy:
indywidualna, grupowa, zbiorowa

Środki dydaktyczne:
Plansza z łąką, płyta CD z piosenką „My jesteśmy owadami”, odtwarzacz CD, karteczki z imionami, podkładki kolorowe do porównywania liczebności zbiorów, nakrętki, kostki do gry, plastikowe talerzyki, plastikowe pojemniczki, „matematyczne potworki, zestawy cyfr od 0 do 12, ceraty, kartki, ołówki, kredki, nożyczki, kleje, szary papier z naklejoną trawą z papieru, opaski dla liderów grup

Przebieg zajęć:

Część wstępna:

1. Wprowadzenie do tematu – nauczycielka wita dzieci i na podstawie planszy zapoznaje je z tematyką zajęć.
2. „My jesteśmy owadami” – zabawa ruchowa ze śpiewem – dzieci utrwalają treść piosenki, doskonalą pamięć mechaniczną oraz umiejętności naśladowcze.

Część główna:

1. „Owady” – zabawa dydaktyczna – dzieci doskonalą umiejętność przeliczania oraz porównywania liczebności zbiorów, pracują indywidualnie, wykonują poniższe zadania:
- odnajdują swoje miejsce pracy na postawie podpisu z imieniem
- układają tyle elementów ile zostanie wyrzucone na kostkach do gry (indywidualizacja zgodnie z możliwościami dzieci – część dzieci otrzymuje plansze z polami ułatwiającymi przeliczanie, niektóre dzieci otrzymują dodatkowe kartoniki z cyframi, dodatkowo podpisując ilość elementów w zbiorach)
- w wyznaczonym miejscu układają znak większości, mniejszości lub równości
3. Dzieci porządkują stanowiska pracy, odnoszą pomoce na swoje miejsca.
4. „Co w trawie piszczy?” – dzieci łączą się w grupy, zgodnie z instrukcją na tablicy, siadają do stolików w swoich drużynach. Jedno dziecko zostaje liderem, który nadzoruje przebieg zabawy. Dzieci mają za zadanie stworzyć magiczne owady zgodnie z podaną instrukcją oraz na podstawie wyrzuconej ilości oczek. Gotowe prace kolorują, wycinają oraz umieszczają na brystolu z łąką.

Część końcowa:

1. Omówienie zajęć oraz ewaluacja – dzieci utrwalają zdobytą wiedzą odpowiadają na zadane pytania. Dzieci, którym podobały się zajęcia podnoszą rękę do góry.