Łamigłówki mądrej sówki, raz, dwa, trzy, licz i Ty - turniej matematyczny "Dzień Bystrzaka"

Cele:
- stwarzanie dzieciom możliwości sprawdzenia posiadanych umiejętności matematycznych;
- tworzenie sytuacji rozwijających pamięć, zdolność logicznego myślenia, skupienia uwagi na wykonywanym zadaniu;
- uczenie współpracy w zespole podczas wykonywania zadań;
- integracja wszystkich grup przedszkolnych.

Środki dydaktyczne:
koperty z zadaniami , nagrania CD, puzzle związane z porami roku, klocki drewniane w czterech kolorach (zielony, żółty, czerwony, niebieski), głowa stonogi, kółeczka duży szary karton papieru z narysowaną stonogą bez nóg, flamastry, kostka do gry, kostka do gry z narysowanymi figurami, patyczki kolorowe od lodów, kartoniki z cyferkami, kartoniki z ponumerowanymi bałwankami od 1 -9.

Przebieg uroczystości:

1.Powitanie wszystkich grup przedszkolnych.
2.Zapoznanie dzieci z celem spotkania i zaproponowanie udziału w turnieju matematycznym „Dzień Bystrzaka”.
Królowa wszystkich nauk – Matematyka wita przedszkolaków i zaprasza do podróży matematycznej.
Podróż matematyczna odbędzie się pociągiem, w każdej sali – stacji pociągu, czekają na dzieci zadania do wykonania. Przedszkolaki muszą wykonać wszystkie zadania. Podróż matematyczną, każda z grup rozpoczyna w swojej sali. Na wykonanie zadania w każdej sali zostaje określony czas około 8 minut. Poszczególne grupy odwiedzają wszystkie stacje, poruszając się zgodnie z kierunkiem wskazówek zegara. Po wykonaniu wszystkich zadań ponownie gromadzą się na holu przedszkola.

3.Wykonanie zadań w poszczególnych salach.

Stacja 1: „Cztery pory roku”
Dzieci młodsze:
Dzieci układają zestawy puzzli.
Zabawa w kole:
Dzieci stoją w kole. Zaczynają przy pomocy nauczyciela nazywać kolejno pory roku. Dziecko, które wypowie słowo zima siada po turecku. Zabawa trwa tak długo, aż pozostanie jedno dziecko.
Dzieci starsze:
Dzieci układają 4 zestawy puzzli (wiosna, lato, jesień, zima).
Zabawa z klockami:
Każde dziecko losuje jeden klocek. Dzieci układają klocki tak jak recytuje wierszyk nauczyciel:
„Te klocki, to pory roku, ułożymy je krok, po kroku.
Wiosna, lato, jesień, zima, każdego roku tak samo mija”.

Stacja 2: „Raz, dwa, trzy, liczę ja, liczysz ty”
Dzieci młodsze: „Gąsiennica”
Dzieci siadają w kole na środku leżą pomoce. Zadaniem dzieci jest ułożyć gąsiennicę. Przedszkolaki rzucają kostką i dokładają tyle kółek ile wskazuje cyfra. Kółka mogą być w różnych kolorach.

Dzieci starsze: „Stonoga”
Dzieci siadają w kole dookoła stonogi . Rzucają kostką i dorysowują tyle nóg , ile wskazuje liczba kropek na kostce. Przedszkolaki mogą posilić się o podliczenie wszystkich nóg.

Stacja 3: „Figury geometryczne”
Dzieci siedzą na dywanikach rozłożonych po obwodzie koła. Na każdym dywaniku leży zestaw 10 patyczków. Na środku kostka z figurami geometrycznymi. Dziecko rzuca kostką i nazywa figurę geometryczną. Wszystkie dzieci układają z patyczków wylosowaną figurę.

Stacja 4: „Wesołe cyferki”
Dzieci młodsze: „Stonoga”
Dzieci siedzą w kole, na środku koła leżą odwrócone kartoniki z cyferkami. Wybrane dziecka krąży po obwodzie koła, a pozostałe mówią: „Cyferki, cyferki, krążą dookoła, zgadnij jaka cyfra, właśnie ciebie woła?”. Dziecko wchodzi do koła, nazywa , odwraca
cyfrę, nazywa ją i wybiera kolejne dziecko. Zabawa trwa tak długo, aż pozostaną odwrócone wszystkie cyfry. Przedszkolaki układają z cyfr stonogę.

Dzieci starsze: „Śniegowe bałwanki”
Dzieci siedzą w kole, na środku koła leżą odwrócone kartoniki z cyferkami. Wybrane dziecka krąży po obwodzie koła, a pozostałe mówią: „Bałwanki, bałwanki, krążą dookoła, zgadnij który bałwanek , właśnie ciebie woła?”. Dziecko wchodzi do koła , odwraca kartonik i mówi, który to bałwanek, następnie wybiera kolejne dziecko.

Stacja 5: „Jestem uważny i spostrzegawczy”
Dzieci młodsze: „Co zniknęło”
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel prezentuje przedmioty, zakrywa chustą, odsłania ją jednocześnie zabierając jeden przedmiot. Zadaniem dzieci jest odpowiedzieć, który przedmiot zniknął.

Dzieci starsze: „Gra w statki”
Dzieci postępują zgodnie z instrukcją nauczyciela.
Nauczyciel demonstruje na czym polega zabawa. Podaje przykładowe pierwsze pole, np. 2 trójkąt. Przedszkolaki poszukują tylko tych wyrazów, które są nazwami zwierząt poszczególnych grup.

4.Po wykonaniu wszystkich zdań przedszkolaki gromadzą się na holu przedszkola.
Ocena wykonania zadania przez Królową wszystkich nauk – Matematykę.
5.Wspólna zabawa przy piosence „Magiczna liczba siedem”.
6.Wręczenie nagród i dyplomów poszczególnym grupom.