Owocowy zawrót głowy. Scenariusz zabawy muzyczno-ruchowej

TEMAT: OWOCOWY ZAWRÓT GŁOWY
PROWADZĄCE:
AGNIESZKA KUCZYŃSKA POPIOŁ
AGNIESZKA GRĄBCZEWSKA
GRUPA : 4,5-LATKI

CELE:
- Stosowania pojęć matematycznych: określanie liczebności np. najmniej, najwięcej, tyle samo
-Ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
-Kształtowanie pamięci słuchowej.
- wyodrębnianie zdrowej żywności,
-Wyzwalanie różnych form aktywności.
-Rozluźnianie napięcia mięśniowego.
- interpretacja ruchowa utworu muzycznego,
- samodzielne krojenie owoców przez dzieci, przygotowanie deseru

POMOCE:
tablica multimedialna, owoce do degustacji,, puzzle dużego formatu, wiersz I. Jachowicz „Chory kotek”, ilustracje związane z wierszem, muzyka „Tarantela”, kostka z ilustracjami, atrapa drzewa, kostka z ilustracjami owoców, ilustracje produktów zdrowych i niezdrowych,

FORMY PRACY:
- indywidualna
- grupowa
- w zespołach

METODY PRACY:
-pokaz
-działanie praktyczne
- aktywne słuchanie muzyki klasyczne wg Batii Strauss
- prezentacja pokaz

OBSZARY Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
1. Pkt.5,8,
2. Pkt.3,4,9,10
3. Pkt. 2,4,5,8,9
4. Pkt. 1,2,3,5,6,9,11,12,15

PRZEBIEG ZAJĘĆ :

1. Przywitanie piosenką „Wszyscy są witam was..”- z różną intonacją głosu
2. Wprowadzenie do tematu z wykorzystaniem opowieści ruchowej w sadzie- ćwiczenia logorytmiczne pt. „W sadzie”- slajd- zdjęcie sadu jesienią w tle

Idziemy do sadu cichutko tupiemy,
Kucamy, a teraz szybciutko biegniemy,
Gdy w górę skoczymy jabłuszko zerwiemy,
Dwa kroki na prawo, dwa kroki na lewo,
dookoła obejdziemy stojące tu drzewo,
Na plecach poleżymy z nogami do góry,
popatrzymy na niebo jak płyną tam chmury.

A teraz cichutko w kole siadamy i do następnego zadania zapraszamy (4 razy rzucamy kostką)

2) Zabawa orientacyjno- porządkowa „Kostka zdrowia”. Rzut owocową kostką, dzielenie na sylaby wyrzuconych produktów.(chętne dzieci 5-letnie mogą wyodrębnić pierwszą głoskę)

3) Inscenizacja „Chory kotek” S. Jachowicz w wykonaniu nauczycielek.
Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku,
I przyszedł pan doktor: „Jak się masz, koteczku”!
— „Źle bardzo...” — i łapkę wyciągnął do niego.
Wziął za puls pan doktor poważnie chorego,
I dziwy mu śpiewa: — „Zanadto się jadło,
Co gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło;
Źle bardzo... gorączka! źle bardzo, koteczku!
Oj! długo ty, długo poleżysz w łóżeczku,
I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta:
Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta!”
— „A myszki nie można? — zapyta koteczek —
Lub z ptaszka małego choć z parę udeczek?"
— „Broń Boże! Pijawki i dieta ścisła!
Od tego pomyślność w leczeniu zawisła”.
I leżał koteczek; kiełbaski i kiszki
Nie tknięte, z daleka pachniały mu myszki.
Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek przebrał miarę;
Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę.
Tak się i z wami dziateczki stać może;
Od łakomstwa strzeż was Boże!

Pytania do wiersza:
- dlaczego kotka rozbolał brzuszek?
- czego nie należy jeść w nadmiarze, czyli za dużo żeby być zdrowym?

4) Zabawa matematyczna : segregowanie produktów żywieniowych, określanie liczebności, użycie zwrotów :tyle samo, więcej mniej, wyodrębnianie zdrowej żywności.

5) „Zabawy smakowe”- degustacja owoców i odgadywanie po smaku nazwy owoców(jabłko, gruszka, banan). 4os.

6) Zabawy muzyczno- ruchowe z wykorzystaniem zabaw i ćwiczenia ze Świeżakami (muzyka z you tube tablica multimedialna)

7) „Zgadywanki” ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości z wykorzystaniem tablicy multimedialnej (tablit- gospodarstwo, 4 kropki., kostka, ..?.. ) 4razy

8) Zabawa ruchowa, wykorzystanie aktywnego słuchania muzyki klasycznej wg metody Batii Straus „Schodzą się i rozchodzą się...” TARANTELLA

1.Kołowrotek- góra, dół
2.Rozchodzą się – schodzą się 2x
3.Każdy sobie rzepkę skrobie- Baum tarara bum
4.Tupanie nogami
5.Klask po łuku nad głową
6. Rozchodzą się – schodzą się 2x
7. Każdy sobie rzepkę skrobie- Baum tarara bum
8. Kołowrotek – góra-dół
9. Klask o kolana

9) Układanie puzzli dużego formatu „Kosz pełen owoców”- ćwiczenie spostrzegawczości i umiejętność pracy w grupie. Podział dzieci na grupy wg koloru woreczka (4 arkusze puzzli wieloformatowych ze stopniowaniem trudności dla grupy starszej)

10) Zabawa „PRAWDA FAŁSZ”
• Sad to miejsce gdzie rosną owoce?
• Czy gruszki rosną na wierzbie?
• Czy na gruszy rosną jabłka?
• Czy śliwki są fioletowe?
• Czy kompot gotuje się z owoców?
• Czy owoce jemy brudne?

10. Wspólna recytacja hasła o zdrowiu np.
Więcej warzyw
i owoców,
będziesz zdrowszy
- to jest sposób!

11. ”Jemy smacznie i zdrowo” Wykonanie zdrowego deseru, ustalenie zasad i kolejności przygotowania posiłku z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa, rozwijanie zmysłu smaku
(z wykorzystaniem jogurtu naturalnego, granoli i musu pomarańczowo-bananowego)