Dom naszych marzeń Scenariusz lekcji wychowawczej – kl. VI

Cele:
1. Ukazanie, jak ważne miejsce w życiu każdego zajmuje dom rodzinny, z jego atmosferą, wyglądem i mieszkańcami.
2. Uzmysłowienie, że wygląd, klimat, zależy od wszystkich jego mieszkańców, bez względu na warunki materialne w jakich żyją.
3. Uwrażliwienie uczniów na piękno natury, ład, współodczuwanie, współzrozumienie.

Metody nauczania:
- burza mózgów,
- pogadanka,
- gry i zabawy,
- prezentacje.
Formy pracy:
- praca indywidualna lub w małych grupach,
- praca zbiorowa.

Środki dydaktyczne:
- plansza lub rzutnik multimedialny z komputerem, karty pracy, literatura z utworami o tematyce domu, katalogi z wystrojem wnętrz domów, utwory muzyczne o tematyce domu, urządzenie do odtwarzania muzyki,

Przebieg lekcji:

1. Wprowadzeniem do tematu lekcji może być gra - zabawa polegająca na odgadnięciu co jest tematem lekcji przez uczniów. Na planszy lub rzutniku umieszczamy kolejne wersy wiersza związanego z tematem lekcji. Załącznik nr 1.
Zadaniem uczniów jest odgadnięcie co jest tematem wiersza i lekcji.
Nieprawidłowa odpowiedź eliminuje z zabawy.

2. Pogadanka wstępna – rodzaj luźnej rozmowy z czym kojarzy im się słowo dom, jakimi określeniami go opiszemy. Podane określenia zapisujemy na planszy (dom – mieszkanie, pokój, miejsce odpoczynku, ....... ).

3. Praca indywidualna lub przy większej liczbie uczniów w małych grupach. Uczniowie otrzymują karty pracy z zagadnieniem do opracowania. Zadaniem uczniów jest odpowiedź (w punktach) „Jaki będzie dom, który w przyszłości stworzysz? Jak go sobie wyobrażasz?
Przykładowe zapisy:
- dom w lesie, dużo kwiatów, dający możliwość odpoczynku,
- nowoczesny, wyposażony, z pięknym wystrojem,
- pełen ludzi, bezpieczny, bez alkoholu,
- radosny, zgodny, z szacunkiem i miłością.

4. Wspólne opracowanie „Domu marzeń” – uczniowie kolejno podają swoje zapisane w punktach określenia wymarzonego domu (po jednym, do wyczerpania). Podane określenia zapisywane są na planszy pod tytułem „Dom marzeń”. Powtarzające się odrzucamy. Plansza może być przez uczniów później uzupełniona np.: rysunkami i fotografiami z gazet i stanowić gazetkę klasową. Podsumowaniem tej części może być krótka pogadanka z docenieniem zaangażowania i podkreśleniem, że uczniowie zwracają uwagę nie tylko na warunki materialne swojego przyszłego domu. Bardzo ważne dla nich są także takie wartości jak, ciepło, klimat szczerości i zaufania, wystrój, obecność natury.

5. Przegląd przygotowanych katalogów z wystrojem mieszkań – (czasopisma Cztery Kąty, Mój Dom, Ikea, ...). Uczniowie wybierają z katalogów z poszczególnych czasopism swój projekt i dołączają do kolekcji klasowej, następnie z całej kolekcji wybierają jeden.

6. Ćwiczenia (zagadnienia) rezerwowe:
a. Konkurs znajomość piosenek o domu. Uczniowie zgłaszają piosenki w których podejmowana jest tematyka domu (Dom w malwy malowany, W moim magicznym domu, .....). wygrywa osoba która potrafi podać największą ilość tytułów piosenek. Prezentacja utworów.
b. Prezentacja utworów literackich o domu. Przykłady wierszy.
c. Projektowanie wnętrza mieszkania:
-- przykłady projektów rysunkowych,
– przykłady projektów komputerowych.

7. Przewidywane osiągnięcia uczniów:
- dostrzeżenie, że najważniejsza jest atmosfera, którą tworzy dobre słowo, zaufanie szacunek.
- zdaje sobie sprawę, że w niedalekiej przyszłości będzie sam tworzył swój własny dom,
- odkryje, że rzeczy piękne i gustowne wcale nie muszą być drogie.

Załącznik nr 1

Stanisław Grabowski
Księga domu

Będzie tam twój śmiech
i lalki łza,
i złoty lew,
co węże deszczu
połyka za firanką,
i wiatr stukający w rynny,
i tajemnicza podróż windy
o północy,
i mleka groźny syk,
i odkurzacza marsz
po dywanie,
i pocałunki mamy,
i bajki taty
na dobranoc...

Powoli,
strona za stroną,
rodzi się
nasza Księga Domu.