Co jest najpiękniejsze i najważniejsze? Scenariusz zajęć

Temat:Co jest najpiękniejsze i najważniejsze?
Cele:Uczeń:
- wie, jakie wartości i rzeczy są w życiu najważniejsze,
- rozumie tekst i wyciąga z niego wnioski,
- rozróżnia bajkę, baśń i legendę,
- potrafi współdziałać w grupie,
- samodzielnie kończy pisać rozpoczęte zdanie.
Metody:
- pogadanka
- piramida priorytetów,
- drama
Formy organizacyjne:
- zbiorowa jednolita,
- grupowa jednolita,
- indywidualna
Środki dydaktyczne:tekst "O tym co jest najpiękniejsze na świecie",
opaski na głowy uczniów, zestawy w kopertach:piramidki +
wyrazy do uzupełnienia, obrazki przedstawiające znaną bajkę,
baśń i legendę,kartki z definicjami bajki, baśni i legendy,
magnetofon, nagranie muzyki relaksacyjnej

I. Część wstępna

1. Powitanie (Uczniowie machają ręką do nauczyciela)
- Witam tych, którzy:
- lubią pływać, jak Mała Syrenka,
- chcieliby mieć Kota w butach w domu,
- chcieliby być na balu z Kopciuszkiem,
- są odważni i pomysłowi, jak Szewczyk Dratewka,
- chcieliby złowić złotą rybkę.
2. Sprawdzenie zadania domowego:
- Mieliście powtórzyć w domu, czym jest bajka, baśń i legenda.
Wypowiedzi uczniów na temat bajki, baśni i legendy. Połączenie
definicji z postaciami na obrazkach i autorami utworów
(na tablicy).
bajka - obrazek z bajki Lis i Kozieł - A. Mickiewicz
baśń - obrazek Brzydkiego Kaczątka - Ch.H. Andersen
legenda - obrazek Warsa i Sawy - W. Chotomska

II. Część główna

1. Zapowiedź tematu lekcji i zapis w zeszycie: Co jest najpiękniejsze i najważniejsze?
2. Przedstawienie przez wybranych wcześniej uczniów opowieści pt. "O tym, co jest najpiękniejsze na świecie?"
3. Wypowiedzi uczniów na temat tego, co i dlaczego za najpiękniejsze uważał osioł, motyl, drzewo i gołębica z opowieści.
4. Dokończenie w zeszycie zdania: Według mnie najpiękniejsze na świecie ..... (w trakcie słuchania relaksacyjnej muzyki).
5. Odczytanie kilku zdań przez chętnych uczniów.
6. Propozycje podawane przez uczniów na temat: Co jest najważniejsze w życiu, bez czego trudno byłoby żyć?
7. Uzupełnianie w grupach piramidki.(Wyrazy do piramidki: powietrze, żywność, woda, rodzina, praca, przyjaciele,telewizor, komputer, zabawki, samochód)
8. Relacjonowanie przez uczniów z poszczególnych grup sposobu uzupełnienia piramidki.
9. Uzupełnienie w zeszycie kolejnych zdań: Niezbędne dla człowieka jest .... Ważna jest też .....
10. Odczytanie kilku wybranych zdań.

III. Część końcowa
1. Podsumowanie
- Czy dla wszystkich ludzi to samo jest najpiękniejsze? Od czego to zależy? Bez czego człowiek nie przeżyje? Co ułatwia człowiekowi życie?
2. Zadanie domowe: Do końca tygodnia zrób dobry uczynek dla innego człowieka.