Zakładamy hodowlę cebuli - konspekt zajęć

Konspekt zajęć w grupie dzieci 4-5-letnich
Część metodyczna:
1) Obszar edukacyjny:
9 – Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne
12- Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt
8- Wychowanie przez sztukę-muzyka, śpiew
5 – Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci
14- Tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych
w zakresie reprezentacyjnej i komunikatywnej funkcji języka
2) Temat tygodnia: Wiosna na parapecie.
3) Temat dnia: Zakładamy hodowlę cebuli.
4) Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, w grupach dwuosobowych.
5) Metody pracy: wyjaśnienie; ekspresyjne: zabawowo-naśladowcza, praktyczne: ćwiczenia, pokaz z objaśnieniem.
6) Pomoce dydaktyczne: piosenka ,,Cebula bywa uszczypliwa”, ilustracja cebuli z drukowanym wyrazem cebula, ilustracje wyrazów zaczynających się na głoskę ,,C” oraz ,,Dz”, cebulki kwiatowe oraz cebula (warzywo), ilustracje z drukowaną literą C, doniczki i sadzonki dla każdego dziecka, ziemia, wycięta wielka i mała litera ,,C” na której są ilustracje wyrazów zaczynających sią na tą głoskę, dla każdego dziecka.
7) Cel ogólny:
- Rozwijanie umiejętności związanych z poznawaniem świata roślin,
- Pomaganie dzieciom w przygotowaniu do nauki czytania.
8) Cele operacyjne, dziecko:
- rozwiązuje zagadkę,
- aktywnie uczestniczy w zabawach wymagających prostych form współdziałania,
- wykonuje podskoki,
- tańczy w parach do słuchanej muzyki,
- uważnie słucha śpiewanej piosenki,
- maluje kredkami,
- rozpoznaje cebulę i nazywa ją,
- bada właściwości cebuli,
- odróżnia cebulę spożywczą od cebul kwiatowych,
- dzieli wyraz cebula na sylaby (czterolatki)i głoski (starszaki),
- dokonuje analizy słuchowej wyrazów określając jaką głoskę słyszy w nagłosie (starszaki),
- rozpoznaje obraz litery ,,C” i ,,c”,
- czyta wyraz ,,cebula” ( starszaki),
- sadzi cebulkę do doniczki z ziemią i podlewa ją.

II. Część merytoryczna:

1.Przywitanie:
,, Wszyscy są, witam was,
zaczynamy już czas.
Jestem ja, jesteś ty,
raz, dwa, trzy.”

2. ,,Cebule i cebulki”- zabawa badawcza. Nauczyciel przygotowuje różne rodzaje cebul
( spożywcze: żółte, czerwone , cebulki kwiatowe- różnej wielkości i kształtów) i wkłada je do worka. Dzieci za pomocą dotyku sprawdzają co jest w środku i próbują odgadnąć. Nauczyciel udziela odpowiedzi dopiero po rozwiązaniu przez dzieci poniższej zagadki.

3. ,,Zgadnij co to?” – rozwiązanie zagadki.
"Rośnie w polu lub w ogrodzie.
Z tego w całym świecie słynie,
że gdy z niej zdejmujesz skórkę,
to ci łezka z oka płynie." (cebula).
Po odgadnięciu zagadki przez dzieci, nauczyciel przyczepia na tablicy ilustrację przedstawiającą cebulę, a pod obrazkiem wyraz cebula (drukowanymi literami).

4. ,,Cebula bywa uszczypliwa”- osłuchanie się z piosenką. Nauczyciel podczas śpiewu obiera cebulę. Na podstawie tekstu piosenki pyta dzieci: ,,Jaka jest cebula?”
1. Spódniczek żółtych i fartuszków,
cebula dużo ma na brzuszku.
Siedem czy osiem albo dziewięć,
tego dokładnie nie wiem.

Ref: Gdy żółtą ma suknię cebula,
jak kula wesoło się turla.
Lecz kiedy jest biała to bywa
zgryźliwa niby pokrzywa.

2. Niech tylko rzuci swe spódnice,
od razu zmienia się w złośnice.
Kto ją przekroi, musi płakać
przez cebulowy zapach.

Ref: Gdy żółtą ma suknię cebula,
jak kula wesoło się turla.
Lecz kiedy jest biała to bywa
zgryźliwa niby pokrzywa.
5. ,,Cebule”- rozmowa z dziećmi. Każde dziecko dostaje do ręki cebulę, może ją dokładnie obejrzeć i powąchać. Dzieci przyglądają się im, wskazują podobieństwa i różnice (wygląd, przeznaczenie, wielkość), obierają cebulę, wąchają. N. kroi cebulę – warzywo i cebulkę kwiatową. N. wyjaśnia dzieciom, kiedy należy sadzić cebule kwiatowe, by wiosną cieszyć się z pięknych kwiatów.

6. ,,C jak cebula” –zapoznanie z głoską i literą ,,C”
Nauczyciel mówi ,,cebula”, a następnie dzieci dzielą na sylaby i głoski, podają ich liczbę. Nauczyciel pyta się na jaką głoskę zaczyna się wyraz ,,Cebula” i prosi dzieci, aby powiedziały jakie znają jeszcze inne wyrazy z nową głoską.
Nauczyciel pokazuje plansze z wielką i małą literą ,,C, c” .

7. „Gdzie słychać c?” – zabawy słuchowe. Rozwijanie analizy słuchowej (wyróżnianie głoski w nagłosie)
a) Dzieci stoją. Gdy usłyszą wyraz rozpoczynający się głoską c, wówczas podskakują; gdy usłyszą wyraz rozpoczynający się inną głoską – nie wykonują żadnego gestu.
b) N. wykłada przed dziećmi obrazki, w nazwach których znajduje się głoska c
(cytryna, cebula, cyklop, cyrk, cegła, cymbałki) oraz takie, w nazwach których
nie ma głoski c (dzwonek, dzbanek, ). Dzieci wspólnie z nauczycielem nazywają rzeczy na obrazkach. Nauczyciel zwraca się do dziecka: ,,Co słyszysz na początku, gdy mówię...”
( nazwa przedmiotu na obrazku)?

8. Praca z kartą – malowanie wyciętej litery ,,C” na której są ilustracje wyrazów zaczynających sią na tą głoskę. Wielka litera dla starszaków a mała dla czterolatków. Porównywanie do czego podobna jest ta litera. Szukanie różnic między wielką a małą literą.

9. ,,Cebula bywa uszczypliwa”- swobodny taniec w parach do piosenki. Tańczy mała litera z wielką literą.

10. ,,Sadzimy cebule”- Nauczyciel prezentuje jak należy prawidłowo sadzić kwiaty
cebulowe, lub cebulki. Następnie dzieci robią to samo. Sypią ziemię do przygotowanych pojemników i sadzą sadzonki cebuli, następnie podlewają je i ustawiają na parapecie.

opracowała: Joanna Grabias