Moja kochana mamusia-nauka wiersza "Dla mamy". Scenariusz zajęć

Temat: Moja kochana mamusia-nauka wiersza "Dla mamy".

Cele ogólne:
• poznanie i kultywowanie zwyczajów związanych z „Dniem Matki”,
• dostrzeganie piękna utworu,
• opanowanie wiersza na pamięć metodą „Dzieci uczą misie wiersza”,
• radosne recytowanie wiersza.

Cele operacyjne:

Dziecko:
• dokonuje analizy i syntezy wyrazu: mama,
• rozpoznaje cyfry,
• słucha uważnie wiersza,
• wypowiada się na temat wiersza oraz ilustracji,
• potrafi powiedzieć wiersz z nauczycielką,
• próbuje recytować wiersz;
• bierze udział w zabawie ruchowej,
• współpracuje w zespole.

Metody:
Słowne: rozmowa, instrukcja i objaśnienia,
Oglądowe: obserwacja i pokaz
Czynne: metoda kierowania własną aktywnością dziecka, metoda zadań stawianych dziecku

Formy:
• grupowa,
• indywidualna

Środki dydaktyczne:
ilustracje: mama, słońce, chmury, tęcza, wiatr, kwiaty, liście jesienne, napis-mama, zagadka, wiersz, misie, CD, kolorowe kwiatki,

Czas trwania zajęć: 25 minut


Przebieg zajęć:

I Część wstępna - 5 min.:

1.Powitanie wg Weroniki Sherborne - witanie częściami ciała np. łokieć , nos, czoło, noga.
2. Wprowadzenie- zagadka:

Jest jedyna na świecie
nigdzie lepszej nie znajdziecie,
Z nią można bawić się, uczyć i śmiać,
przy niej nic złego, nie może się stać.

II Część główna - 15min.:

1. Rozmowa na temat "Dnia Matki".
Jak myślicie, dlaczego wybrałam temat o mamie, jaki dziś dzień, kto wie? Dzieci odpowiadają „Dzień Matki”
N. krótko opowiada by wprowadzić w temat zajęć.

Święto Matki zaczęto obchodzić w Stanach Zjednoczonych w 1910 r. W Polsce po raz pierwszy obchodzono Dzień Matki w 1923 r. w Krakowie. W tym dniu wszystkie mamy obdarzane są szczególnymi dowodami miłości. Przedszkolak przynosi swojej mamie laurkę, uczeń własnoręcznie wykonany upominek, również dorośli składają życzenia swoim mamom.
Dzień 26 maja Święto Matki - to najpiękniejsze i najbardziej osobiste święto
2. Słuchanie wiersza "Dla mamy" (autor nieznany)

Moja kochana mamusiu!
To dla ciebie ten wierszyk,
dla ciebie słońce i chmury,
dla ciebie tęcza i wietrzyk.
Wiosną i latem – kwiaty,
jesienią – liście jesienne...
Bądź szczęśliwa, mamusiu,
Dziś, jutro i codziennie!
3. Rozmowa na podstawie wiersza:
• Co podarujemy mamusi?
• Jaka ma być mamusia?
• Kiedy ma być szczęśliwa?
4. Układanie ilustracji na tablicy zgodnie z treścią wiersza.
5.Zabawa ruchowo – naśladowcza "Pomagam mamie".
Dzieci wykonują dowolne improwizacje taneczne. Na przerwę w muzyce nauczyciel podaje nazwę czynności, którą mają pokazać za pomocą ruchu, gestu np. odkurzanie, wycieranie kurzu, zmywanie naczyń, podlewanie kwiatów.
6. Nauka wiersza metodą „Dzieci uczą misie wiersza” wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej.
Każde dziecko zabiera misia (maskotkę).
Następnie nauczyciel bierze misia leżącego najbliżej i pyta go: Czy podoba ci się wiersz o wiośnie ? A może chcesz się go nauczyć ?
Przykłada pyszczek misia do swojego ucha ( na niby słucha, co miś mówi ), a potem oświadcza: On mi powiedział, że wierszyk o wiośnie podoba mu się i bardzo chce się go nauczyć na pamięć. Następnie zwraca się do dzieci z propozycją : Wszystkim misiom wierszyk podoba się i chcą się go nauczyć. Misiów jest dużo, a każdego trzeba uczyć osobno. Sama sobie nie poradzę i dlatego proszę was o pomoc. Niech każde z was weźmie misia i usiądzie na swoim miejscu.

I powtórzenie
Prowadzący recytuje wiersz w całości, a dzieci uważnie słuchają.

II powtórzenie
Teraz każdy z was spróbuje powiedzieć misiowi wiersz, patrząc mu prosto w oczy.
W trakcie drugiego słuchania wiersza, inscenizowanego przez nauczyciela gestem i ruchem, wiele dzieci próbuje już mówić wiersz, wtórując prowadzącemu.

III i IV powtórzenie
Teraz powiemy wiersz do prawego ucha misia.
Kolejne powtórzenie: nauczyciel i dzieci mówią do lewego ucha misia.

V i VI powtórzenie
Nauczyciel chce sprawdzić, czyj mis zapamiętał wiersz. Proponuje, aby najpierw powiedziały wiersz maskotki dziewczynek, a potem chłopców.

VII powtórzenie
Nauczyciel mówi: zobaczymy czy mój miś ( pokazuje na swojego) nauczył się wiersza. Jeżeli umie, mówcie razem z nim.
Spoglądając w oczy swojemu misiowi dzieci mówią wiersz razem z prowadzącym, który także patrzy w oczy swojej maskotce.

III Część końcowa - 5 min.:

1. Recytacja zbiorowa wiersza:

VIII powtórzenie
Nauczyciel chwali wszystkie maskotki i mówi: Proszę, aby wszystkie misie razem powiedziały wiersz.

2. Ewaluacja – ocena zajęć poprzez podniesienie maskotki do góry, gdy dzieci cieszą się, że mogły nauczyć wiersza misia, opuszczenie – gdy dzieci nie są zadowolone.

3. Ocena aktywności dzieci, pochwała nauczycielki i rozdanie nagród – kolorowych kwiatków które dzieci nakleją na laurce dla mamy.