Poznajemy siebie. Zabawy integracyjne

Zajęcia integracyjne są bardzo korzystną formą spędzania czasu dla dzieci i młodzieży. Pomagają w integracji grup, w komunikacji, zwiększeniu bezpieczeństwa i zaufania, a również wpływają na samopoczucie dziecka.
Dla klas I-III

CELE OGÓLNE:

- Stworzenie atmosfery zaufania i bezpieczeństwa
- Wzajemne poznanie się
- Lepsza komunikacja
- Wykonuje ćwiczenia zgodnie z pokazem i instrukcją słowną
- Wesołe i aktywne spędzenie czasu,

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Dziecko-
- Potrafi zintegrować się z grupą,
- Doskonali umiejętności współdziałania,
- Potrafi myśleć kreatywnie
- Ćwiczy pamięć i uwagę
- Pozna swoich kolegów

FORMY PRACY: Indywidualna i grupowa

METODY PRACY: słowna, zabawy symulacyjne

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: skakanki, maskotka

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Rozpoczęcie zajęć. Powitanie przez zabawę.

Witam tych, którzy:
- Maja ... lat
- Mają kucyka
- Mają spodnie/ spódnicę
- Lubią słodycze itd.

Witam:
- Wasze główki ( dzieci kiwają główkami)
- Wasze rączki ( dzieci klaszczą)
- Wasze nóżki ( tupanie) itp.

2. Prowadzący mówi o sobie kilka słow.
- przedstawia się, mówi skąd jest, co robi, czym się zajmuje...itp

3. Zabawa Imię i gest.
Dzieci stoją w kole, przedstawiają się i wykonują dowolny gest.
Przykład: Jestem Kasia i dziewczynka może np. klasnąć w dłonie.

4. Zabawa: Opadająca kurtyna
Prowadzący dzieli dzieci na 2 gr. Dwie osoby oddzielają je kurtyna /np. koc/. Po obu jej stronach ustawia się jedna osoba z danej grupy. Gdy kurtyna opada uczestnicy krzyczą imię osoby, która zobaczą po drugiej stronie. Ten, kto krzyknie pierwszy wygrywa, a osoba, która przegrała przechodzi i do drużyny przeciwnej. Gra kończy się w momencie, aż z jednej grupy przejdą do drugiej wszyscy uczestnicy.

5. Zabawa BURZA W LESIE
Dzieci siedzą w kręgu na krzesłach/ o jedno krzesło mniej/. Prowadzący staje w środku. Każdemu z uczestników zabawy przydziela nazwę zwierzęcia mieszkającego w lesie np. wilk, zając, sarna, wiewiórka. Prowadzący podaję komendę wilki odwiedzają wiewiórki. Wtedy osoby nazwane wilki i wiewiórki zamieniają się miejscami. Osoba, która nie zdąży usiąść prowadzi dalej zabawę. Zmieniają się tylko komendy. Gdy prowadzący krzyknie Burza w lesie wszyscy zamieniają się miejscami.

6. Ostatnią zabawą proponowana przeze mnie jest zabawa: Skakanki.
Na podłodze prowadzący układa skakanki. Każde dziecko bierze jeden koniec każdej z nich i szuka swojej pary. Gdy już znajdzie swoją parę mówi jej coś miłego.

Tego typu zabawa ma na celu uściśniecie więzi między przedszkolakami.

7. Zakończenie zajęć.
Uczestnicy stoją w kole i trzymają się za ręce. Prowadzący lekko ściska dziecko stojące obok niego za rękę i mówi: Każdy, kto poczuje iskierkę niech prześle ją osobie stojącej obok, tak, aby ta iskierka wróciła do mnie. Następnie prowadzący dziękuje dzieciom za wspólną zabawę.