X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 34284
Przesłano:
Dział: Przedszkole

Konspekt 5-latków

Konspekt zajęć grupy 5-latków
w Punkcie Przedszkolnym „Baśniowy Gaj” (12.01.2017)

Cele:
rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
usprawnianie liczenia w zakresie siedmiu,
uświadomienie dzieciom potrzeby pomagania ptakom w przetrwaniu zimy,
doskonalenie precyzji ruchów (w tym chwytu pęsetkowego),
rozwijanie umiejętności wycinania,
kształcenie umiejętności dodawania oraz ilustrowania wyniku za pomocą liczmanów,
rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.

Formy pracy:
zbiorowa, indywidualna, grupowa (w parach)

Metody pracy:
rozmowa, obserwacja i pokaz, metoda zadań stawianych dziecku, sposoby społecznego porozumienia,

Środki dydaktyczne: emblematy ptaków, małe obręcze, duża kostka i małe kostki do gry, plastikowe kółka, płyty CD, suszona jarzębina, historyjka obrazkowa (wyprawka), nożyce, klej

I. Zabawa matematyczna „Goście w karmniku”
1. Krótka gimnastyka przy muzyce z płytki CD.
2. Rozmowa na temat aktualnej pory roku oraz pomocy ptakom.
3. Ćwiczenia z zastosowaniem sylwet ptaków oraz małych obręczy
( przeliczanie, porównywanie, segregowanie).
4. Wyprawa do lasu przy nagraniu piosenki „Jedzie pociąg”, rozsypanie suszonej jarzębiny dla ptaków oraz zbieranie jej za pomocą chwytu pęsetkowego.
5. Ćwiczenia w dodawaniu z wykorzystaniem kostek do gry, przedstawianie wyniku za pomocą kółek.
6. Wycinanie historyjki obrazkowej, układanie jej według kolejności zdarzeń.
7. Wspólne opowiadanie historyjki.
8. Podsumowanie zajęć i wyróżnienie dzieci najbardziej aktywnych.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2024 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.