X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

»» ZDALNE NAUCZANIE. U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««
Numer: 3258
Przesłano:
Dział: Języki obce

Wir essen gesund. - Scenariusz lekcji języka niemieckiego

1) Szkoła: Liceum ogólnokształcące
2) Klasa: druga
3) Czas trwania: 45 minut
4) Temat lekcji: Wir essen gesund.

5) Cele:
a) uczniowie potrafią nazwać artykuły żywnościowe,
b) uczniowie potrafią opowiadać o swoich przyzwyczajeniach żywieniowych oraz o przyzwyczajeniach żywieniowych innych osób,
c) uczniowie potrafią używać zwrotów charakterystycznych dla prowadzenia dyskusji,
6) Metody pracy:
a) burza mózgów,
b) praca indywidualna,
c) dyskusja,
7) Pomoce, środki dydaktyczne:
a) podręcznik: „alles klar 1b”
b) tablica, kreda

8) Przebieg lekcji:

9) Faza wstępna:
a) Nauczyciel sprawdza obecność oraz pyta o datę, zapisuje temat na tablicy.
10) Faza powtórzeniowa:
a) Nauczyciel zadaje pytanie:
i) Was esst ihr gern?
ii) Was esst ihr nicht gern?
iii) Was esst ihr zum Frühstück/ zu Mittag/ als Pausenbrot?
Uczniowie wymieniają różne produkty, aby powtórzyć niezbędne do przeprowadzenia lekcji słownictwo.
11) Faza główna:
a) Nauczyciel maluje na tablicy zarys piramidy żywienia oraz wypisuje nazwy grup produktów, tak aby uczniowie mogli je dopasować do odpowiedniego poziomu piramidy.
Uczniowie określają kolejność grup, a następnie nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania.
b) Nauczyciel zadaje pytanie:
i) Welche Produkte gehören zu jeder Gruppe?
Uczniowie podają swoje propozycje produktów należących do każdej grupy, a nauczyciel zapisuje je w odpowiednich miejscach.
c) Nauczyciel zadaje kolejne pytania do piramidy:
i) Welche von diesen Produkten sind gesund?
ii) Welche soll man in großen Mengen essen?
iii) Welche soll man in kleinen Mengen essen?
iv) Welche Produkte esst ihr am häufigsten?
Uczniowie udzielają odpowiedzi.
d) Nauczyciel rozpoczyna dyskusję na temat zdrowego odżywiania się młodzieży i steruje jej przebiegiem zadając kolejne pytania:
i) Ernähren sich die Jugendlichen gesund?
ii) Wie viele und welche Mahlzeiten essen die Jugendlichen am Tag?
iii) Was essen die Jugendlichen am häufigsten?
iv) Warum essen die Jugendlichen ungesund?
Uczniowie odpowiadają budując proste zdania z „denn“.
12) Podsumowanie lekcji:
a) Nauczyciel zadaje pytanie:
i) Ernährst du dich gesund?
Uczniowie udzielają kilkuzdaniowej odpowiedzi.
13) Zadanie pracy domowej.
Uczniowie mają za zadanie przygotować krótką wypowiedź na temat przyzwyczajeń żywieniowych ich przyjaciela.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2022 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.