Dziecięca matematyka - metoda E. Gruszczyk-Kolczyńskiej

Etap przedszkolny w życiu dziecka to czas poznawania i doświadczania. To także okres wielkich możliwości, które wymagają odpowiedniej stymulacji i bodźców potrzebnych do kształtowania czynności umysłowych.
„Dziecięca matematyka” to metoda, której celem jest wspomaganie rozwoju umysłowego dziecka, zwłaszcza w zakresie kształtowania pojęć matematycznych. Najlepszym sposobem poznawania matematyki są osobiste doświadczenia dziecka, dlatego też dzieci powinny mieć możliwość samodzielnego działania, czy też pod kierunkiem nauczyciela w trakcie zajęć dydaktycznych takimi zabawkami (środkami dydaktycznymi) jak:

• patyczki
• liczbowe domina
• zegary
• gry planszowe
• klocki (różne kształty, kolory, wielkości)
• puzzle
• inne (kolorowe guziki, nasiona, kasztany, klamerki itp.)

Program edukacji matematycznej wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej obejmuję 12 bloków tematycznych, które należy realizować w podanej kolejności, uwzględniając stopniowanie trudności i prawidłowości rozwoju dziecka:

1. Orientacja przestrzenna
2. Rytmy
3. Kształtowanie umiejętności liczenia oraz dodawania i odejmowania
4. Wspomaganie rozwoju operacyjnego rozumowania (rozumienie pojęcia liczby naturalnej; zbiory)
5. Rozwijanie umiejętności mierzenia długości
6. Klasyfikacja (zbiory)
7. Układanie i rozwiązywanie zadań arytmetycznych (doskonalenie umiejętności rachunkowych dzieci)
8. Zapoznanie dzieci z wagą i sensem ważenia (termin: ciężar)
9. Mierzenie płynów ( pojęcia: mniej- więcej)
10. Intuicje geometryczne (kształtowanie pojęć geometrycznych)
11. Konstruowanie gier przez dzieci
12. Zapisywanie czynności matematycznych znakami (<;>;=;+; -)

W tej metodzie nie stosuje się tradycyjnego podziału treści kształcenia ze względu na wiek dzieci. Treści w poszczególnych blokach dobrane są tak, aby rozwinąć najważniejsze czynności intelektualne i ukształtować te umiejętności , które są ważne w dalszej edukacji.
W każdym bloku treści ułożone są zgodnie z rozwojem dziecięcych możliwości na danym etapie rozwoju. Warunkiem mądrego wspomagania rozwoju dzieci jest zachowanie cyklu rozwojowego i dokładne opanowanie treści łatwiejszych przed przejściem do kolejnych.
Zajęcia według tej metody powinny odbywać się przynajmniej trzy razy w tygodniu. Należy pamiętać, że mają one sprawiać dziecku przyjemność, a nie być „przykrym” obowiązkiem.