Alfabet poznamy, zabawy zaczynamy - zadania, ćwiczenia i zabawy z alfabetem dla dzieci - 5-letnich

Alfabet poznamy, zabawy zaczynamy- zadania,,ćwiczenia i zabawy z alfabetem dla dzieci - 5-letnich.

Cele :
- poznawanie alfabetu,
- doskonalenie analizatorów : wzrok, słuch, ruch
- rozwijanie umiejętności analizy głoskowej wyrazów
- kształtowanie aktywności poznawczej , ruchowej i werbalnej
Metody:
Słowna, czynna, oglądowa,
elementy " Odimiennej metody nauki czytania” według I. Majchrzak, elementy "Metody Dobrego Startu" według M. Bogdanowicz", pedagogika zabawy.

Formy : praca z całą grupą, indywidualna, zespołowa,

Obszary podstawy programowej : 14. 3. 8. 5.

Pomoce: alfabet -literowo- obrazkowo- wyrazowy , wizytówki z imionami dzieci, CD z muzyką do zabaw, tablica i kreda, dodatkowy zestaw literowo - obrazkowo-wyrazowy, ilustracje, jabłka, sok w kartonie, parasol z przyklejoną literą c


Przebieg:
1. Powitanie . Witają się nasze głowy.
Witają się nasze ręce
Witają się nasze brzuszki, i czego tu chcieć więcej?


2.Zabawa „ Ukryj wizytówkę”- dzieci szukają wizytówki z własnym imieniem wśród innych rozsypanych na dywanie , następnie chowają wizytówkę w dowolnie wybranym przez siebie miejscu w sali. Siadają w szeregu na przeciwko alfabetu.

2..Zabawy z alfabetem, dzieci wykonują polecenia, zadania, ćwiczenia zawiązane z tekstem czytanym przez nauczycielkę lub poleceniem.(N-L wskazuje literę na ścianie ).

Demonstracja alfabetu:- n-l gestem pokazuje alfabet : alfabet dziś poznamy - zabawy zaczynamy.

Zabawy z alfabetem.

A - jestem literą A -(nl wskazuje literę)
alfabet rozpoczynam wyglądam jak drabina ( n-l rysuje drabinę na tablicy) podobieństwa wyszukują dzieci, śpiew fragmentu piosenki znanej dzieciom: prawa ręka , lewa ręka, ręce dwie , wspinają się- naśladowanie wspinania się po drabinie.
n-l : ale fajnie , ale szybko, ale wesoło.

B - jestem literą B -( nl wskazuje literę w alfabecie , pokazuje obrazek z podpisem)
mam jak balon brzuszki dwa, nadmuchaj je raz dwa ( ćw. oddechowe - nadmuchiwanie brzuszków).
analiza głoskowa wyrazu balon w oparciu o obrazek z podpisem
C - jestem literą trzecią w alfabecie , witaminę C potrzebuje kżdy przecież- cebula i cytryna ją ma, zjadajcie je raz dwa -( n-l pokazuje żółtą parasol z przyklejoną wielokrotnie literą c) - kto chce być silny i zdrowy - pod parasol niech schowa głowę.
D - jestem literą D jak wiecie - mój dom kocham najbardziej w świecie- co o nim powiecie, zabawa
" Dokończ zdanie- mój dom jest........."(ilustracje różnych domów, wielkość, kolor)
E- jestem literą E
"Ele - mele lubię Elę" nauka wyliczanki z muzyką ( wg M. Bogdanowicz ).
F - jestem literą F
foka fika z radości fikołki, chce być w kolorze fiołka ( dzieci szukają koloru filetowego w ubraniu lub w sali).
G- jestem literą G
jak gimnastyka , cieszy smyka- głowa , ramiona, kolana , pięty , każdy jest już uśmiechnięty ( dzieci radośnie się gimnastykują przy muzyce).
H - jestem literą H
hi-po-po-tam to własnie ja (analiza sylabowa wyrazu-pokaz obrazka z podpisem-podziała na sylaby),śmieję sięcichutko hi..hi...hi lub głośno ch..cha...cha...-naśladowanie śmiechu hipopotama z mimiką twarzy, cicho i głośno
I- jestem literą I
indyk prezentuje swoje pióra, niosąc swe korale, gulgocze doskonale ( doskonalenie wymowy - dzieci wypowiadają - gul- gul , naśladują indyka.....).
J- jestem literą J
jabłko każdy wie , zdrowe jest- o-le- dzieci zjadają przygotowane jabłka
K- jestem literą K
jak karton pełne soków i żywności myślę o oszczędności - pokaz kartonu z sokiem jabłkowym
( rozmowa o tym co trzeba oszczędzać np woda prąd... o sortowaniu śmieci).
L.- jestem literą L
jak samolot i latawiec lubię latać jak najdalej ( zabawa naśladowcza w rytm tamburyna- dzieci - samoloty - lecą po sali - n-l :samoloty na lotnisko -dzieci na przerwę wracają z powrotem, na miejsce).
Ł - jestem litera Ł
jak mały bałwanek, na lodzie mknę w poranek, ale po wodzie chcę łódką pływać co dzień ( dzieci naśladują pływanie w łódce-wiosłowanie- możliwość śpiewania piosenki angielskiej znanej dzieciom )
M - jestem literą M
mama , tata ,ja gdy jesteśmy razem wszystko gra- śpiew refrenu piosenki o mamie
N - jestem literą N
namaluję niebo niebieskie ( malowanie "w powietrzu" nieba ręką prawa, potem lewą, obiema)
O- jestem literą O
jak osa - słuchanie piosenki wg M. Bogdanowicz - "Od poranku nieustannie lata osa koło mego nosa"
próby śpiewu z nagraniem , z wymachiwaniem rąk - odganianie osy
P- jestem literą P(sylweta psa)
pies Pimpek bez przerwy psoci, pomimo psot cała rodzinka kocha małego pieska Pimpka ( dzieci wymieniają ulubione zwierzęta ).
R- jestem literą R
jak rak - pokaz obrazka z podpisem
analiza głoskowa wyrazu "rak"
masażyk w parach "'Idzie rak, nie bo rak, poczuj i odgadnij znak(ruch palców na plecach na końcu rysowanie znaku : koło trójkąt, kreska ... wybrane przez dzieci)
S - jestem litera S
mknę na sankach slalomem - zabawa ruchowa -zespołowa , bieg między pachołkami slalomem
T - jestem literą T
lubię tańczyć jak tata - taniec swobodny do muzyki.
U- jestem literą U
mam uśmiech od ucha do ucha, więc pilnie słucham - słuchanie muzyki
W - jestem literą W
chcę wolno chodzić, relaks i odpoczynek mi dobrze zrobi ( relaks wybrany przez dzieci..... lub zaproponowany przez nauczyciela np. leżenie na dywanie-opalanie).
Y - każdy smyk znajdzie mnie w mik ( pokaz obrazków z podpisem : wrony , koty, ryba)
wskazanie litery " y" w wyrazach, analiza głoskowa wyrazów
Z - jestem literą Z
alfabet znam - zabawę wymyślę sam - zabawa wymyślona lub zaproponowana przez dzieci.
3. Zabawa końcowa- podsumowanie - odnajdywanie swoich wizytówek z imionami - odkładanie wizytówek do kapeluszy z buźkami,
uśmiechnięta buźka - dzieci zadowolone
smutna - nie zadowolone.