Scenariusz zajęć świetlicowych z elementami arteterapii "Mój świat"

Konspekt zajęć świetlicowych przeprowadzonych na podstawie mojego programu autorskiego „Elementy arteterapii na zajęciach w świetlicy szkolnej”

Temat z cyklu: Moja teraźniejszość – moja przyszłość.

Temat: Mój świat.

Cele główne:
- stwarzanie możliwości bycia w różnych rolach społecznych i relacjach interpersonalnych
- wzbudzanie emocji wywierających korzystny wpływ na zaspakajanie potrzeb oraz relaksacja pozwalająca na odreagowanie wewnętrznych napięć, frustracji, agresji
- wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie jego wrodzonych możliwości twórczych

Cele ogólne:
- wprowadzenie uczniów w świat bajki terapeutycznej
- twórcze poznanie siebie i innych
- wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka
- zaspokajania poczucia bezpieczeństwa, akceptacji, budowanie pozytywnego obrazu samego siebie w grupie rówieśniczej
Cele szczegółowe:
- rozwijanie umiejętności właściwego wyrażania swoich przeżyć
- rozładowanie negatywnych napięć i emocji
- rozwój wyobraźni oraz twórczego myślenia
- nabycie pewności siebie i podwyższenie poziomu samooakceptacji
- doskonalenie umiejętności komunikowania się poprzez rozwijanie komunikacji werbalnej i niewerbalnej
- uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka
- zaspokojenie potrzeb: akceptacji, bezpieczeństwa, bycia rozumianym i docenianym
- budowanie wzajemnego zaufania w grupie
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
- wyzbycie się uczucia skrępowania
- rozbudzanie zainteresowania książką, jako istotnego elementu w życiu człowieka
Metody:
- oparte na spontanicznej aktywności dziecka dostosowane do jego możliwości percepcyjnych
- słowna
- aktywizujące - drama
Formy:
- zbiorowa
Środki dydaktyczne: „Bajki terapeutyczne” pod red. Hanny Darian, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2010, Bogumiła Antkowiak „Razem raźniej i przyjaźniej”,
Elementy arteterapii: bajkoterapia


1. Powitanie.
2. Omówienie zajęć i zaproszenie dzieci do wspólnej podróży w świat bajki.
3. U Wrót Świata Bajki: dzieci zajmują wygodne dla siebie miejsca i słuchają bajki, którą czyta nauczyciel (Bogumiła Antkowiak „Razem raźniej i przyjaźniej”).
4. Rozmowa na temat bajki: analiza postępowania bohaterów.
5. Mój Teatr: uczniowie odgrywają scenkę wcielając się we wcześniej wybrane role z bajki „Razem raźniej i przyjaźniej”.
6. Rozmowa na temat uczuć, jakich doświadczyli w czasie odgrywania scenki.
7. Moi Przyjaciele: zabawa „Iskierka przyjaźni”. Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. Prowadzący mówi "Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech radosna powróci do mych rąk" i lekko ściska dłoń stojącego po prawej stronie dziecka. Dziecko przekazuje iskierkę dalej. Można połączyć z podawaniem swojego imienia przez dziecko przejmujące "iskierkę”.
8. Zakończenie zajęć : nauczycielka dziękuje dzieciom za miło spędzony czas i chwali za ich zaangażowanie w zajęcia.