Przyjaźń kolorów - scenariusz zajęć

Scenariusz zajęcia przeprowadzonego
w grupie 3 - latków w Przedszkolu nr 12 w Bielsku-Białej

Nazwisko prowadzącego: mgr Magdalena Mikosz
Data prowadzonych zajęć: 15 listopada 2013r.
Temat zajęć: „Przyjaźń kolorów” – zabawy i doświadczenia z wodą. Łączenie kolorów i kolorowe bańki mydlane.
Cel główny: zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności (10),

Cele szczegółowe:
obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują (1.1),
przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach (4.1),
stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się możą zdarzyć (4.3),
przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (1.2),
uważnie słucha (3.3),
Metody: czynnego działania dzieci
Formy pracy: z całą grupą
Środki dydaktyczne: miska, akwarium, farby, pojemniki, rurki, kamyki, muszle, patyczki, klocki itd.


Przebieg zajęcia:
1. Prezentacja obrazków oraz nazywanie znanych dzieciom kolorów.
2. Zwrócenie uwagi na to, że woda jest przeźroczysta, ale można nadać jej kolor za pomocą farbki. Zwrócenie uwagi na kolory podstawowe – dodanie do wody czerwonej, niebieskiej oraz żółtej farby. Nazwanie kolorów przez dzieci.
3. „Przyjaźń kolorów” – zwrócenie uwagi na to, że niektóre kolory sie przyjaźnią i się łączą a wtedy powstają inne:
Jaki kolor powstanie, gdy zaprzyjaźnią się ze sobą kolory?:
czerwony + żółty = pomarańczowy,
niebieski + żółty = zielony,
czerwony + niebieski = fioletowy.
Wysłuchiwanie odpowiedzi dzieci – stawianych hipotez oraz wspólne sprawdzanie podczas ich podczas eksperymentowania z kolorami.
4. „Co pływa, co tonie?”
Dzieci podzielone na grupy przy stolikach kolejno wrzucają różne przedmioty do przezroczystego pojemnika z wodą lekko zafarbowaną farbkami na podstawowe kolory.
Dzieci przewidują, który przedmiot utonie, a który nie. Po przeprowadzonym doświadczeniu dzieci odpowiadają na pytania:
Jakie przedmioty utonęły?
Które nie utonęły?
Wyciągnięcie wniosku, że przedmioty, które utonęły – są ciężkie, a przedmioty pływające na powierzchni – są lekkie.
5. „Kolorowe bańki” – dzieci dmuchają przez rurki do zbiorników z kolorową wodą z płynem. Podczas zabawy pojawiają się bańki, które można nabrać na papier. Po wyschnięciu stworzą ciekawe wodne wzory.