Miasto i wieś. Scenariusz zajęcia zintegrowanego przeprowadzonego z dziećmi 3 i 4-letnimi

Temat kompleksowy: Moja miejscowość
Temat zajęć: Miasto i wieś

Cele ogólne:
* liczenie w zakresie danego zbioru
* segregowanie wg danej cech
* utrwalanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo
Cele operacyjne:
Dziecko:
* poprawnie przelicza i porównuje liczbę elementów w zbiorze
Obszary z podstawy programowej:
13.1 - liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego
13.3- ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi
Metody:
• czynne (praktycznej działalności dziecka)
• słowne (rozmowa)
• oglądowe (pokaz)
Formy:
• praca z całą grupą
• praca w zespołach
Środki dydaktyczne: tamburyno, 2 obrazki przedstawiające wieś i miasto pocięte na
części, obrazki dzieci z różną liczbą kropek na ubraniach (od 1 do 4), kartoniki z kropkami (od 1 do 4), kredki, ołówki, pacynka zajączka Kicusia, płyta z muzyka do zabaw, magnetofon, karta pracy

Przebieg zajęcia:
1. Zabawa ruchowa „Cyferkowa powitanka”

2. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - układanie w grupach pociętych obrazków wsi i miasta. Liczenie, z ilu części składają się poszczególne obrazki. Porównywanie wyglądu krajobrazu wiejskiego i miejskiego, wskazywanie różnic.

3. Zabawa dydaktyczna „Kto mieszka na wsi, a kto w mieście?”
Segregowanie sylwet dzieci ze względu na ilość kropek na ubraniu.
Liczenie, gdzie mieszka więcej dzieci, na wsi czy w mieście, oraz ile dzieci więcej musiałoby zamieszkać w danym miejscu, aby w obu było ich po tyle samo.

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Po trzy razy”
Dzieci wykonują czynności określone przez nauczyciela np. prawą/lewą nogą tupiemy trzy razy.

5. Praca indywidualna przy stolikach – łączenie w pary zbiorów o takiej samej liczbie elementów.

6. Podsumowanie zajęć: ocena aktywności dzieci i wykonanych prac.