W moim ogródeczku - scenariusz zajęć otwartych

Cele ogólne:
• kształtowanie nawyków dbania o rośliny
• zapoznanie z potrzebami i wymaganiami roślin
• ukazanie dzieciom prostych prac gospodarczych
Metody:
• oglądowa: nasiona warzyw i kwiatów; ziarna fasoli, i cebuli; plastikowe doniczki, rękawiczki, worek z ziemią, , woda, słoiki, gaza, gumki; drewniana skrzynka; grabki, łopatka, konewka, wiaderko, sznurek,
• słowna: wiersz z podziałem na role: D. Niewola „Zając i sałata”
• czynna: oglądanie i wąchanie nasion i cebulek, zabawa ruchowa ze śpiewem na powitanie „wszyscy są”, wskazywanie narzędzi, których używa ogrodnik.
Formy pracy:
• indywidualna
• zbiorowa
Środki dydaktyczne:
• nasiona warzyw i kwiatów; ziarna fasoli, słoiki, gaza, gumki, woda; plastikowe doniczki, rękawiczki, worek z ziemią, grabki, łopatka, konewka,widelec, sznurek, książka, szczotka, klocki, obrazki zajęczycy, zajączka i motylka.


Przebieg zajęć:

1. Zabawa ruchowa ze śpiewem na powitanie „Wszyscy są”.

Wszyscy są, witam was
Zaczynajmy, już czas
Jestem ja, jesteś ty
Raz, dwa, trzy!
2. Scenka na podstawie wiersza – z udziałem chętnych rodziców.
ZAJĄCZEK I SAŁATA
ZAJĄCZEK:
Co dziś robimy?
ZAJĘCZYCA:
Roślinki wsadzimy.
ŻABKA:
Mama zajączka rozsady wyjęła
i pracę w ogródku zaraz rozpoczęła.
ZAJĘCZYCA:
Syneczku, co ty na to,
by przekopać łopatą?
ZAJĄCZEK:
To ciężka praca i się nie opłaca.
ŻABKA:
Odburknął jeszcze, że pomoże zaraz i będzie się bardzo starał.
ZAJĘCZYCA:
Syneczku, co ty na to,
by zjeść chlebek z sałatą?
ZAJĄCZEK:
To moje ulubione danie.
Poproszę na drugie śniadanie.
ZAJĘCZYCA:
Hola, hola, zajączku, poczekaj chwileczkę.
Sałata podrosnąć musi troszeczkę.
Najpierw ją podlejemy, potem zjemy.
ŻABKA:
Zajączek podlewał i podlewał,
a mama się na niego gniewa.
ZAJĘCZYCA:
Sałatki nie doglądałeś,
chwastów nie wyrywałeś.
ŻABKA:
Zajączek odparł, że nie ma sprawy i zakasał rękawy.
Wyrywa chwasty, wyrywa, a potem odpoczywa.
I rosła sałata, wygrzewała się w promieniach słońca.
ZAJĄCZEK:
Zaraz cię zjem, bo jesteś zdrowa i chrupiąca.

3. Oglądanie różnych nasion oraz sadzonek przyniesionych przez Nauczyciela. Opowiadanie o ich wielkości, kształtu, koloru, zapachu.

4. Wybieranie odpowiednich przedmiotów ze skrzyni skarbów.
Dzieci określają i wskazują tylko te przedmioty, które będą potrzebne do prac porządkowych w ogrodzie. W skrzyni są grabki, łopatka, konewka, wiaderko, widelec, sznurek, książka, szczotka, klocki. Dzieci uzasadniają swój wybór.

5. Zakładamy zielony ogródek w sali.
Dzieci z pomocą rodziców i nauczyciela wkładają ziemię do doniczek i wysiewają nasiona i sadzą cebulki.

6. Postawienie doniczek i słoików przez dzieci w zielonym kąciku przyrody. Wdrażanie u dzieci systematycznego podlewania, pielęgnowania i obserwowania wzrostu roślin.