Zabawy ze zwierzętami z wiejskiego podwórka - scenariusz zajęć otwartych

Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców
Temat: Zabawy ze zwierzętami z wiejskiego podwórka
Data spotkania: 29.04.2014 r.
Prowadzący: Agata Dulemba
Cele ogólne:
-rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt wiejskich,
- naśladowanie sposobu poruszania się i ich odgłosów wybranych zwierząt,
- swobodne wyrażanie swoich myśli i stanów emocjonalnych,
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
- rozwijanie słuchu poprzez rozpoznawanie i różnicowanie głosów zwierząt,
- kształcenie analizy i syntezy sylabowej ,
- ćwiczenia pamięci wzrokowej i logicznego myślenia,
- aktywne uczestniczenie w zabawach i zajęciach ruchowych.
Cele szczegółowe (dziecko...)
- zna i potrafi nazwać niektóre zwierzęta wiejskie,
- rozróżnia odgłosy zwierząt i nazywa je,
- chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych,
- potrafi zaśpiewać piosenkę wspólnie z grupą,
- podejmuje próbę ułożenia puzzli,
- wykonuje pracę plastyczną
Metody pracy:
-słowna
- ćwiczenia praktyczne
-ćwiczenia twórcze

Formy pracy:

-zbiorowa, indywidualna


1. Powitanie „Hej kolego mój, koleżanko ma” – zabawa integracyjna (płyta Cd)
2. „W zagrodzie” – słuchanie fragmentu piosenki – nawiązanie do tematu zajęć
W zagrodzie obok domu,
gdzie pole, tam gdzie las,
mieszka zwierząt kilkoro,
każde swój pokój ma

Jest świnka różowiutka
i kozy, kury są.
Jest kot i piesek bury,
a w stajni konik śpi.
3. „Odgłosy zwierząt” -zabawa dydaktyczna rozwijająca percepcję słuchową
(płyta cd, koperty z obrazkami)
Dzieci wspólnie z rodzicami wyszukują obrazki zwierząt według usłyszanego głosu.
4. „Idą kaczki” – zabawa ruchowo – rytmiczna (płyta Cd – piosenka „Kaczka”)
Dzieci i rodzice ustawiają się jedno za drugim w 4 rzędach i poruszają się w rytm piosenki naśladując chód kaczek, akcentują ruch lewą lub prawą nogą. Na początku każdego rzędu stoją kaczki (rodzice)
5. „Naśladuj pieska” – zabawa ćwicząca narządy mowy – chętny rodzic jest Burkiem i przeprowadza zabawę
Jestem Burkiem i codziennie zarządzam całym wiejskim podwórkiem. Niech Burkiem będzie także w buzi wasz języczek. Wnet obowiązki jego wyliczę.
• Najpierw wokół swojej budy Burek zamiata (oblizujemy wargi ruchem okrężnym)
• Zakopuje kość do kąta (wysuwamy i chowamy język)
• Następnie w budzie robi porządek (masujemy czubkiem języka wewnętrzną stronę policzka)
• Zerka w miseczkę, co dziś na śniadanie (kierujemy język w kąciki warg)
• Burek zjada wszystko, bo bardzo mu smakuje (głośne mlaskanie)
• Teraz już Burek biegnie policzyć kurki w kurniku i sprawdzić, czy tej nocy nie było tam liska zbójnika (liczymy ząbki czyli kurki, dotykamy każdy ząbek czubkiem języka)
Są wszystkie?
• Ale co to? Za płotem słychać głośne gąsek gęganie. Gąski kłócą się. Biegnie Burek na ratunek (językiem szybko dotykamy wargi dolnej i górnej)
Niesforne gąski uciekły.
Nasz piesek bardzo się zmęczył (nadymamy policzki i wypuszczamy powietrze)
• Nagle wzrok jego skupił się na kocie, który na rybki polował. Kot widząc psa, na drzewo się schował. ( robimy całuski)
• Pod wieczór wraca psina do budy zmęczony i zjada smaczną kolację (mlaskamy)
• Poprawia posłanie (wypychamy językiem policzki)
• Po chwili słychać jego smaczne chrapanie (chrapanie)

6. „Dzień dobry zwierzątka” – zabawa w teatr z elementami ćwiczeń ortofonicznych
Dzieci i rodzice przyjmują role zwierząt z wiejskiego podwórka. Dobierają odpowiednie opaski zwierząt. Słuchają narratora i naśladują dowolnie ruchy, miny, gesty, głosy zwierząt.
„Dzień dobry zwierzątka”
Zwierzęta z wiejskiego podwórka też mają swoje domy: kogut, kury, kaczki i indyki mieszkają w kurniku, świnie w chlewiku, krowy w oborze, konie w stajni, owce w owczarni, pieski w budzie, a kotek nie wiadomo gdzie.
Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta smacznie spały. Pierwszy obudził się kogut. Wyskoczył z kurnika, rozejrzał się po podwórku, wskoczył na płot i głośno zapiał kukuryku! Głośne pianie obudziło pieski, które zaczęły szczekać na koguta hau! hau! hau! i biegać w koło podwórka. Bardzo zmęczyły się tym bieganiem. Obudziły się także w chlewiku świnki. Potrząsały ryjkiem i chrumkały chrum! chrum! chrum!. Pocierały oczy wyrwane ze snu kury, kaczki i indyki. Kury zawołały ko! ko! ko! ko! i na śniadanie zjadały ziarenka owsa. Na spacerek wyszły kaczki i kwakały kwa! kwa! kwa! Po chwili dołączyły do kaczek indyki i zagulgotały gul! gul! gul! Gdy kury, kaczki i indyki znalazły się w kurniku - kogut znowu zapiał kukuryku! Wtedy zamuczały krowy w oborze mu! mu! mu! Zabeczały owieczki be! be! be! Obudziły się konie iha! iha! iha! Tylko koty nie obudziły się na dźwięk koguciego piania. Wstawały, kiedy miały ochotę. A gdy wstały, długo myły swoje łapki.
Każdego ranka tak samo zaczynał się dzień na wiejskim podwórku. Ale pewnego razu kogut miał chrypę i dlatego zapiał bardzo cichutko. Zwierzęta nadal spały. Tylko kot wstał skoro świt. Pobiegł kogut do chlewika obudzić świnki, ale drzwi były zamknięte. Na próżno stukał i pukał. Pobiegł do kurnika obudzić kury, ale nie mógł dostać się do środka. Nie udało mu się także obudzić krów, koni, owieczek.
Kogut poprosił o pomoc kota – pomóż mi kocie, mam chrypkę, nie mogę piać. Wszyscy na podwórku śpią, a przecież świnki dawno powinny jeść śniadanie, kury muszą znosić jajka, a krowy trzeba wydoić. Kot pomyślał, zamiałczał i podarował kogutowi gwizdek.
Kogut zagwizdał Fiuuuu!
Zaszczekały psy hau hau
Zawołały kury ko ko ko
Zakwakały kaczki kwa kwa kwa
Zagulgotały indyki gul gul gul
Obudziły się świnki chrum chrum chrum
Zamuczały krowy mu mu mu
Zabeczały owieczki be be be
Obudziły się konie iha iha iha
I odtąd już zawsze zwierzęta na podwórku budziły się na czas. Nawet wtedy gdy kogut miał chrypkę.

7. „Wiejski koncert” – zabawa muzyczna (Dyrygent –pokazuje obrazki zwierząt, piosenka „Stary Donald farmę miał”)
Rodziców i dzieci dzielimy na zespoły zwierzą, przydzielamy każdemu zespołowi nazwę zwierząt, których głosy będą wykorzystywać podczas śpiewania np: krowa, owca, świnia, pies, kot, kaczka, indyk, osioł
8. „Kwoka i kaczka” – zabawa w kole
Rodzice i dzieci siedzą na dywanie i w rytm muzyki podają sobie z ręki do ręki papierowe kurczaczki