Odgłosy przyrody - improwizacje rytmiczno - muzyczne

Cele ogólne:
-rozwijanie wyobraźni i wyzwolenie chęci wyrażania myśli za pomocą ruchu i śpiewu
- pobudzanie do niezwykłego wykorzystania różnych przedmiotów w improwizacjach
muzycznych
- utrwalenie liczebników głównych i porządkowych 1-6
- wywołanie u dzieci nastroju pogody i radości oraz satysfakcji z samodzielnej twórczości

Cele operacyjne:
- zna znaczenie pojęcia „przyroda”
- rozpoznaje i nazywa cyfry 1-6 w znaczeniu głównym i porządkowym
-potrafi nazwać odgłosy przyrody , które słyszy z płyty CD i przyporządkować do
odpowiedniego obrazka
- potrafi wyrazić swoje doznania muzyczne i emocje w trakcie improwizacji na wybranych
instrumentach codziennego użytku
- myśli i działa twórczo
- czerpie radość zew solnej zabawy z rówieśnikami

Środki dydaktyczne: ilustracje ( wiatr, burza, ulewa, żaby, kukułka, bocian) , płyty CD, instrumenty codziennego użytku, instrumenty perkusyjne, zapis graficzny cyfry 1-6, podpisy do globalnego czytania umieszczone pod ilustracjami.


Przebieg zajęcia:
1.Zabawa integracyjna ze śpiewem „Chodźcie do koła” wg. Klanza
Chodźcie wszyscy tu, do koła
zabawimy się wesoła.
Witamy was, wszyscy wraz.
Na zabawę nadszedł czas.
ref. prawa ręka, lewa ręka,
prawa noga, lewa noga,
cały tułów oraz głowa.
Witamy was.
2.Rozmowa na temat -z czym ci się kojarzy pojęcie „przyroda”, dzieci sugerują gdzie można usłyszeć najczęściej odgłosy przyrody.
2. Słuchanie odgłosów przyrody - dzieci siedzą przed zasłoniętymi sześcioma ilustracjami i odgadują usłyszane odgłosy.
Chętne dzieci odsłaniają obrazki zgodnie z kolejnością usłyszanych odgłosów, liczą poszczególne ilustracje i oceniają zgodność skojarzeń z obrazkiem.
Następnie liczą ile jest wszystkich ilustracji i wskazują który obrazek był pierwszy , drugi itp.

3. Zabawa ruchowa „Zabawa w pogodę” : nauczycielka gra na tamburynie w różnym rytmie , a dzieci odpowiednio do rytmu skaczą, biegają, maszerują - „słoneczny dzień”;
gdy usłyszą trójkąt- „pada deszcz” dzieci otwierają parasol i spacerują pod nim;
a na dźwięk bębenka- „ulewa lub burza” przedszkolacy chowają się pod dach.
Zabawę powtarza się .

4. Improwizowanie odgłosów przyrody za pomocą instrumentów codziennego użytku np. łyżki, pokrywki ,klocki, gazeta itp.
Nauczycielka proponuje dzieciom wybór dowolnego instrumentu, a one określają z jakim odgłosem przyrody kojarzy im się dźwięk wydawany przez wybrany instrument (niekoniecznie słyszany z płyty ), porównywanie skojarzeń.

5. Wygrywanie rytmu na instrumentach i wyśpiewywanie przez chętne dzieci krótkich zdań na temat przyrody np.
a) Ptaszki śpiewają w lesie.
b) Deszcz pada-słonko świeci
c) Płynie rzeczka ,płynie.
d) Śnieg prószy na dworze.

6. „Dziecięcy koncert” - do piosenki „Pan listopad” przy akompaniamencie dowolnego instrumentu.