Wiosenne żabki. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Obszar z podstawy programowej:
• Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną (13)

Wymagania z podstawy programowej:
• Liczy obiekty i rozróżnia liczenie błędne od poprawnego
• Wyznacza wynik dodawania pomagając sobie liczeniem na zbiorach zastępczych
• Ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi
• Ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów

Cele ogólne:
• Doskonalenie umiejętności przeliczania
• Doskonalenie dodawania elementów dwóch zbiorów
• Utrwalenie umiejętności dobierania się w pary

Cele szczegółowe: (dzieci)
• Ustawiają się w ciągu rosnącym i malejącym zgodnie z ilością elementów na emblemacie w zakresie 12
• Określają ilość elementów na emblemacie
• Przeliczają liczbę elementów w zbiorze
• Dodają liczbę elementów na dwóch kostkach i ustalają sumę zaznaczając ją kapslem na planszy
• Ustalają wynik dodawania elementów dwóch zbiorów poprzez ułożenie liczby żabek odpowiadające sumie
• Dobierają się w pary zgodnie z poleceniem nauczyciela
Metody:
• Słowne – rozmowa, objaśnienia i instrukcje, sposoby społecznego porozumiewania się
• Czynne – ćwiczeń, zadań stawianych do wykonania
• Percepcyjne – obserwacji

Forma organizacji:
• Grupowa
• Indywidualna
Środki dydaktyczne:
• Emblematy z liczbą oczek i odpowiadającą im liczbą elementów
• Kostki do gry i plansze do gry
• Kapsle różnego koloru
• Karty pracy
• Koperty z instrukcjami zadań do wykonania

Przebieg spotkania:

1. Wprowadzenie – ustalenie zasad gry, przekazanie dzieciom tematu.
2. Zabawa matematyczna – „Podchody” – (na tablicy umieszczone są kolejne numery zadań do wykonania oraz odpowiadająca im ilość elementów przedstawione za pomocą symbolu - żabek, które dzieci muszą odszukać w klasie według zawartych instrukcji czytanych przez nauczyciela.

Zadanie nr 1 znajduje się w białej kopercie w kąciku przyrody z prawej strony ...
Zadanie nr 2 znajduje się w czerwonej kopercie w kąciku komputerowym z lewej strony .....
Zadanie nr 3 znajduje się w zielonej kopercie w kąciku książki .........
Zadanie nr 4 znajduje się w różowej kopercie naprzeciw kącika samochodów.......

• Zadanie nr 1 - Zabawa matematyczna – „Pociąg”- dzieci w dwóch grupach otrzymują emblematy (żaby i zwierzęta). Emblematy zawierają liczbę oraz odpowiadającą jej liczbę elementów. Zadaniem dzieci jest ustawienie się zgodnie z instrukcją nauczyciela komunikując się w sposób niewerbalny
- pierwsza grupa - od najmniejszej do największej liczby elementów – układa zbiór w ciągu rosnącym
- druga grupa - od największej do najmniejszej liczby elementów – układa zbiór w ciągu malejącym
Dzieci wymieniają kolejne liczby zgodnie z ustawieniem.

• Zadanie nr 2 – Zabawa matematyczna – „Policz oczka” wykorzystaniem kości i plansz – dodawanie w zakresie 12 (dzieci rzucają kostkami, liczą kropki na kostkach odnajdują na planszy taką samą liczbę elementów ile wskazały oczka na dwóch kostkach)
• Zadanie nr 3 – Zabawa rytmiczno – ruchowa – „Liczymy dźwięki” ( o jednen więcej, o jedne mniej, itp.)
• Zadanie 4 - Karty pracy – dzieci otrzymują kartę pracy, na której narysowany jest staw. Na czterech stołach nauczyciel umieszcza instrukcje dwóch stawów z żabkami. Zadaniem dzieci jest ułożyć taką samą liczbę elementów w stawie na swojej karcie pracy ile razem żabek pływa w dwóch stawach (zadanie uwzględnia liczenie w zakresie 5,7,10,12). Na zakończenie dzieci przyklejają żabki, a w okienkach zapisują za pomocą kropek taką samą liczbę elementów, ile jest żabek w stawie lub zapisują liczbę odpowiadającą sumie oraz kolorują staw z żabkami).

Opracowała: Beata Szelągowska - Stypik